年龄班：小1班

预设时间：（五）周   5月15日——6月19日

课程来源

小班下学期，孩子们已经完全适应了幼儿园的集体生活，对幼儿园的一草一木都产生了深厚的情感。餐后散步时，孩子们路过小树林，左凯乐指着不远处的一棵树喊道：“老师，这是枇杷树，我认识！我家也有一棵！”张景熠不甘示弱，指着旁边的树说：“这是橘子树，我奶奶家就有。”孩子们七嘴八舌地讨论起来，有的说见过桂花树，有的说认识银杏树，还有的兴奋地分享自己在树下捡到过果子。孩子们对这些平日里熟视无睹的树木产生了浓厚兴趣。幼儿园里藏着丰富的自然资源——葱郁的小树林、弯曲的石子路、形态各异的花草，还有散落的松果、落叶和石子……处处都是孩子们天然的探索乐园。看着他们对身边的一草一木充满好奇与热情，我们决定追随孩子们的兴趣，从探索幼儿园的自然环境入手，和孩子们一起观察、发现幼儿园里的一花一草一木，收集和运用这些自然材料开展游戏与学习，让每一次发现都成为孩子们成长的契机。

课程目标

1.了解幼儿园的小兔子的种类、基本结构、外形特征。了解树与人类的密切关系及用途，认识幼儿园有许多不同的小路，感受小路的图形的不同，认识各种各样的图形。

2.能够用图画和符号表达自己对幼儿园的认识和想法，通过调查、观察、比较、测量等方法积极参与树的探究活动。能大胆地用比较完整的语言说出小路的材质。自主选择学习材料，用自己喜欢的方式去创作，记录心中的幼儿园。

3.喜欢接触自然事物，愿意对幼儿园中的已知事物进行探究，并乐在其中。萌发幼儿爱护树木，保护大自然的情感。喜欢和同伴一起探索，体验探索带来的满足感，体会艺术创作的魅力。

环境支持

课程环境

课程展板

我眼中的幼儿园；我们的幼儿园；我最喜欢幼儿园的；幼儿园里的兔子；我想和兔子做什么？；小长廊有什么？；小长廊可以怎么玩？；我和幼儿园的故事；我爱我的幼儿园。

其他环境

游戏环境

室内游戏

1.阅读区：

2.美工区：

3.角色扮演区：

4.科学益智区：

5.建构区：

6.拼摆区：

家长工作

1．请家长们带领小朋友一起观察在园的游戏照片，了解幼儿园的各个角落。

2．和孩子一起阅读有关幼儿园的绘本，如《我的幼儿园》、《幼儿园里真好玩》等。

3．请家长和孩子们一起搜集小兔子爱吃的食物，为幼儿园饲养角的小兔准备食物。

4.和爸爸妈妈一起体验劳动的快乐。

5.引导幼儿注意防溺水、防诈骗等安全问题。

6.配合幼儿园完成幼儿健康监测工作。

日常生活

1.能与同伴友好地进行游戏，愿意与同伴分享玩具。

2.在户外游戏时，能根据自己运动情况自主补充水分以及休息。

3.积极参加体育活动，发展平衡能力和手眼协调能力。

4.观察自然角香菜的生长并及时进行记录。

5. 教育幼儿午睡时上下铺注意安全。

6. 在生活中主动照顾学校中的兔子。

课程内容

主题活动

自主游戏活动

预设活动

生成活动

室内游戏

户外游戏

语言：我眼中的幼儿园

社会：我们的幼儿园

谈话：我最喜欢幼儿园的…

谈话：我和幼儿园的故事

谈话：我爱我的幼儿园

实践：我能为幼儿园做什么

科学：幼儿园里的兔子

谈话：我想和兔子做什么

实践：兔兔我来啦

谈话：小长廊有什么？

谈话：我想在小长廊玩

实践：好玩的小长廊

数学：小菜园里有什么？

语言：一园青菜成了精

音乐：买菜

1.在美工区区域，收集关于夏天的自然材料：树叶、各类果实、各类种子材料，引发幼儿用拼贴、涂鸦的的形式表现夏天的美。

2.在建构区区域，收集奶粉罐、矿泉水瓶、小汽车、木板、箱子、爆米花桶等材料，引发幼儿在建构区利用自然材料、废旧材料搭建建筑作品。

3.在益智区区域，收集树叶、镜子、放大镜材料，引发幼儿树叶找影子、树叶项链、树叶脉络、树叶书签、树叶排序等活动

4.在娃娃家区域，收集南瓜、松果、花生、蚕豆、栗子、橘子等农作物、果实材料，引发幼儿在娃娃家做饭、做客等活动。

5.在阅读区域，收集绘本：《我的幼儿园》、《幼儿园里真好玩》等引发幼儿阅读绘本，感受迷宫的奇妙和有趣。

场地：大院子

重点观察：幼儿能否用积木、垫子、梯子自主搭建城堡乐园？

问题：

1.地面不平，积木总是倒怎么办？

游戏分享：

1.墙壁总是倒塌怎么办？

场地：大院子

重点观察：幼儿能否搭建城堡的屋顶。

问题：

城堡的屋顶该怎么搭建？

游戏分享：

1.你是怎么搭城堡的屋顶的？用到了哪些材料？

课

程

实

施

关

键

经

验

前经验

新经验

健康

1.可独立完成洗手、穿脱简单衣物等生活自理。

2.能参与10 - 15分钟户外散步、室内游戏，维持基本体力。

3.熟悉幼儿园常规运动路线，如从教室到操场的行走路径 。

1.午睡时能自己穿脱衣服、鞋袜、扣纽扣，日常生活中能够整理自己的物品。

2.户外游戏时能根据气温变化及时增减衣服，及时补充水分，自我保护意识强。

3.了解基本的预防感冒的生活小常识，常喝白开水，不贪喝饮料。

4.喜欢参加体育活动，户外体锻时能挑选合适的滑坡工具从有一定高度的山坡上滑下来，勇敢挑战自己。

语言

1.倾听同伴简短发言后，能复述简单内容，回应基本话题。

2.日常交流围绕生活琐事，如“我要喝水”，语言场景较单一 。

3.对班级熟悉事物，能发起简单提问。

1.理解《糟糕，我看不清啦》故事内容，愿意与同伴讲述，知道保护眼睛的好方法。

2.愿意与他人交谈，喜欢谈论有关幼儿园相关内容，讲述比较连贯。

3.理解《爱上幼儿园》、《幼儿园的故事》的故事内容，体会作品所表达的情绪情感。

社会

1.愿意和同桌共同整理桌面小玩具，完成简易合作任务。

2.知晓幼儿园基本规则，如“排队洗手”“按时午睡” 。

3.遇到困难，会主动找老师求助。

1.能根据自身意愿选择最感兴趣的事物进行探索，和同伴建立合作学习的关系，积极参加学习。

2.学会简单的劳动技能，如整理玩具、分发餐具、摆放物品，提升动手能力和责任感。

3.通过讨论、投票和计划，畅享自己想和小兔子一起做的事情，萌发对小动物的关爱之情，学习用实际行动表达喜爱。

科学

1.认识班级植物角花草，知道植物要浇水的简单习性。

2.能用眼睛看、小手摸辨别物体软硬、形状，感知特征。

3.发现植物叶子变黄会好奇，但不会主动探究原因 。

1.能清晰说出幼儿园常见的区域、设施名称，了解幼儿园的基本布局与生活流程。

2.对比发现幼儿园两只兔子的外形差异、性格特点，初步了解品种概念，知道兔子有不同的种类。

3.了解兔子的特征，与小动物友好互动，萌发爱护生命的情感。

4.知道地图的作用，对空间和立体感知敏感。

艺术

1.喜欢选红、黄、蓝等鲜艳色彩，涂鸦太阳、花朵等简单形象。

2.能模仿“拍手点头”等音乐律动动作，跟随节奏做简单表现。

3.用黏土搓长条、圆球，组合做出基础造型 。

1.尝试运用撕贴、涂色、添画等多种方式表现幼儿园，锻炼手部精细动作和创造力。

2.理解《迷路的小花鸭》的歌词内容，能用缓慢哀伤与欢快跳跃的歌唱方法表现歌曲的两段歌词，音乐游戏《蘑菇伞》中，按歌词内容做游戏动作，并正确演唱歌曲，感受音乐的乐趣。

3.能够根据幼儿园各个场地的特点进行表征，并摆放到正确的位置。