年龄班：小1班

预设时间：（六）周   _3_月_5_日——_4_月_10_日

课程来源

  春天，是希望的季节，也是万物复苏的序章。随着春的脚步悄悄走近，一场绵绵的春雨、一缕温暖的阳光，都在诉说着生长的故事。花儿红了，草儿绿了，孩子们也在不经意间发现了春天的秘密：“老师，这里有黄黄的花！”“教室前面的花是粉粉的！”“老师，我看到我们种的香菜发芽啦！”稚嫩的惊叹声此起彼伏，原来春天藏着这么多惊喜——一朵花、一颗芽、一只蝌蚪，都成了孩子们眼中心动的信号。春天，是一幅五彩斑斓的画卷：有盛开的花朵，有希望的种子，有热闹的游戏，还有藏不住的秘密。孩子们在感受春日气息的同时，也真切地领略到大自然的勃勃生机，心中悄然萌发出探索春天的美好情感。

课程目标

1.感知和发现春天的特点和变化，知道春天是万物生长的季节，了解春天的动、植物。

2.通过收集春天的物品，制作关于春天的美工作品；能仔细观察、感受春天的变化，用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱；能用简单的语言表达自己发现的春天，和同伴介绍自己找到的春天。尝试种植向日葵，感受春天播种的喜悦与成就感。

3.对春天的事物和现象感兴趣，喜欢看春天里美的事物，热爱春天，拥抱春天。

环境支持

课程环境

课程展板

春日小调查、花之名片、美丽的油菜花、花儿好看我不摘、怎样留住春天、学习播种、制作花书签、培育向日葵、蜗牛的生长过程

其他环境

游戏环境

室内游戏

1.阅读区：

2.建构区：

3.美工区：

4.益智区：

5.拼摆区：

6.角色扮演区：

家长工作

1.亲子调查表《春日小调查》，通过调查表了解春天的美食、花草、小动物等。

2.了解春天的相关信息，寻找大自然中的春天

3.利用周末时间和孩子一起认识春天的花朵并制作花之名片。

4.外出活动时，要提醒幼儿注意自身安全，要大手拉小手，遵守交通安全。

5.利用周末时间和孩子一起了解制作干花。

日常生活

1.在活动时，注意安全，不与同伴相互打闹。

2.过渡环节能根据音乐的提示进行活动。

3.能为班级活动做一些力所能及的事情，如值日生继续履行值日职责，认真完成值日活动。

4.户外游戏时，能根据天气情况及时增减衣服，注意运动量及时喝水，用纸巾擦汗，防止感冒的发生。

5.能与伙伴在户外活动中友好相处，积极参与，有商有量,爱护游戏材料。

6.观察向日葵、香菜、蜗牛的成长过程并及时进行记录。

7.在户外活动时能积极参与，与伙伴在活动中友好相处，遇到问题有商有量，共同解决。

8.能主动参与班级环境的创设与布置，整理班级的游戏材料。

课程内容

主题活动

自主游戏活动

预设活动

生成活动

室内游戏

户外游戏

1.谈话：春日小调查

2.语言：春天来了

3.科学：花之名片

4.美术：美丽的油菜花

5.社会：花儿好看我不摘

6.美术：制作花标本

7.美术：小花书签

8.科学：种植方式我知道

9.实践：向日葵种植

10.谈话：春天的小动物

11.科学：蜗牛的一生

12.科学：神奇的蜗牛壳

1.实践：找一找幼儿园里的春天

2.音乐：春天

3.谈话：怎样留住春天

4.音乐：大雨小雨

5.美术：可爱的小蜗牛

1.在美工区区域，收集关于春天的自然材料：树叶、各类果实、各类种子材料，引发幼儿用拼贴、涂鸦、拓印的形式表现春天的美。还可以准备一些关于春天的创意画材料，引发幼儿春天绘画创意。

2.在建构区区域，收集薯片罐、牛奶罐、奶粉罐、矿泉水瓶、小汽车、木板、箱子材料，引发幼儿在建构区利用自然材料、废旧材料搭建建筑作品。

3.在益智区区域，收集树叶、镜子、放大镜等材料，引发幼儿树叶找影子、树叶项链、树叶脉络、树叶书签、树叶排序等活动

4.在娃娃家区域，收集南瓜、松果、花生、蚕豆、栗子、橘子等农作物、果实材料，引发幼儿在娃娃家做饭、做客等活动。

5.在阅读区域，收集绘本：《我和春天有个约定》《春天的颜色》《春天都有什么花》等引发幼儿阅读绘本，感受春天的气氛。

户外游戏：骑行区

重点观察：幼儿能否安全地骑行，遵守游戏规则。

问题：

1.小桌子好重，有些搬不动，怎么办？

2.骑小车的时候轮胎总是和别人卡在一起，怎么解决？

游戏分享：

1.怎么把小车骑上桥？

2.小车卡住了可以怎么办？

3.小木屋里还可以做哪些游戏？

4.撞车了怎么办？

课

程

实

施

关

键

经

验

前经验

新经验

健康

1.能遵守基本规则，在游戏活动中不争抢玩具，结束时能收拾整理玩具。

2.能注意安全，不做危险的事。

3.情绪安定愉快，愿意通过锻炼的方式让身体变暖和。

1.能助跑跨跳过一定距离，或助跑跨跳过一定高度的物体。

2.能熟练地用勺子吃饭，独立用餐，做到不偏食、不挑食，喜欢吃新鲜的瓜果和蔬菜。

3.能沿边线较直地画出简单图形，或能边线基本对齐地折纸。

4.能自己穿脱衣服、鞋袜、扣纽扣，会自己上厕所并擦屁股。

语言

1.能在成人的提醒下使用恰当的礼貌用语，与别人讲话时知道眼睛要看着对方。

2.能用简单的语言介绍关于春天的秘密，并能简单地表征记录自己找到的春天、介绍花之名片。

1.善于倾听他人说话并做出回应，能大方地与老师、同伴打招呼，愿意在熟悉的人面前表达想法。

2.能用简单的语言或动作向他人表述自己找到的春天。

3.喜欢跟读韵律感强的手指游戏，如《大雨小雨》、《春天》和《小花园大花园》等。

社会

1.愿意主动观察春天的变化，并能简单地与人分享。

2.了解春季简单的生活习俗，如春游、野餐等。

3.感受过春天户外活动的乐趣。

1.经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。

2.愿意和小朋友一起游戏，能根据自己的兴趣选择区域、户外游戏等活动。

3.奏国歌、升国旗时能自动站好。

4.明白要爱护花草，不在公共场合随意采摘花朵、践踏草坪。

科学

1.知道春天天气会变得温暖，鲜花会盛开。

2.能感知春天动植物变多的特点。

1.乐意照顾自然角的植物，能观察发现植物的典型特征，愿意关注植物的生长过程。

2.能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同。

3.了解蜗牛的特征，知道蜗牛的生活习性，愿意照顾蜗牛。

4.愿意仔细观察春天大自然的花朵，了解春天不同花朵的典型特征。

艺术

1.能感知春天花草树木的鲜明色彩。

2.听过关于春天的简单儿歌，能做简单律动。

1.在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其色彩、形态等特征。

2.愿意主动加入动作，大胆表演音乐《春天》、《小鸡出壳》等歌曲。

3.愿意涂涂画画，能用简单的线条和色彩画出《蜗牛》、《油菜花》和《风筝》等。