年龄班：小1班

预设时间：（两）周   1月5日——1月23日

课程来源

  在彩虹台和大院子玩户外游戏的时候，孩子们都会拿起不同类型的垫子和梯子、木板等材料玩迷宫闯关的游戏，但是游戏的时候孩子们发现了很多问题：“垫子怎么总是倒下？”、“到底哪边才是出口？”、“怎么才能搭一个更大的迷宫呢？”“里面的闯关赛道怎么搭呢”……针对孩子们的困惑，我们准备开展《迷宫大闯关》这一课程。通过开展本次课程活动，引导幼儿掌握搭建迷宫和闯关赛道的方法，增强发现问题、尝试解决问题的能力，帮助幼儿构建迷宫闯关的新经验。

课程目标

1.理解迷宫的基础结构，知道迷宫有入口、出口、通道的简单特征；感知木板、梯子、不同垫子等材料的特征，知道不同材料可以组合搭建。

2.能够合作搬运材料、共同搭建迷宫，提升简单的分工协作技能；能与同伴协商制定迷宫闯关的规则；运用自己的拼搭组合经验设计不同难度的闯关赛道。

3.喜欢参与搭建迷宫的游戏，在成功搭建和走出迷宫的过程中获得成就感和自信心；愿意和同伴一起商量搭建方法，体验合作游戏的乐趣；遵守游戏规则，在等待轮流走迷宫时，培养耐心和规则意识。

环境支持

课程环境

课程展板

神奇的迷宫、初步尝试搭建大迷宫、路线太多怎么搭？、怎样让垫子更稳？、垫子的拼摆方式、再次搭建大迷宫、用什么材料搭建的？、垫子不够怎么办？、我们的闯关规则

其他环境

游戏环境

室内游戏

1.阅读区：

2.美工区：

3.角色扮演区：

4.科学益智区：

5.建构区：

6.拼摆区：

家长工作

1.请家长和孩子一起完成迷宫大调查。

2.请家长和孩子了解各种各样的迷宫。

3.家长帮忙和孩子一起收集，带一些纸板、垫子、报纸等材料。

4.请家长帮孩子准备好水杯、适合运动的鞋子和衣物以便幼儿在户外进行运动。

5.引导孩子在户外玩完出汗后要及时抽汗巾，学会照顾自己。

日常生活

1.培养幼儿良好的生活习惯：饭前便后要洗手，吃完饭要漱口、用毛巾擦嘴巴，自己能够穿脱衣裤、多喝开水等。

2..培养幼儿良好的生活习惯，知道冷热穿脱衣服，自己能够穿脱衣裤、多喝开水等。

3.乐意参加户外活动，能与同伴友好相处、不碰撞，并学习自我保护、注意安全。

4.能友好地与同伴进行游戏，并能根据自己的爱好选择游戏，并能初步地遵守游戏的规则。

课程内容

主题活动

自主游戏活动

预设活动

生成活动

室内游戏

户外游戏

1.谈话：神奇的迷宫

1.谈话：搭建迷宫的材料

2.实践：搭建迷宫

3.谈话：垫子的摆放方式

4.实践：迷宫再搭建

5.谈话：垫子总是倒塌怎么办？

6.谈话：搭建赛道的材料

7.美术：设计迷宫赛道

8.实践：创意迷宫赛道

9.社会：我们的迷宫闯关规则

10.实践：快乐大闯关

11.乐玩日：趣味玩迷宫

1.在美工区区域，收集关于冬天的自然材料：树叶、各类果实、各类种子材料，引发幼儿用拼贴、涂鸦的的形式表现冬天的美。还可以准备一些关于新年的创意画材料，引发幼儿新年绘画创意。

2.在建构区区域，收集奶粉罐、矿泉水瓶、小汽车、木板、箱子、爆米花桶等材料，引发幼儿在建构区利用自然材料、废旧材料搭建建筑作品。

3.在益智区区域，收集树叶、镜子、放大镜材料，引发幼儿树叶找影子、树叶项链、树叶脉络、树叶书签、树叶排序等活动

4.在娃娃家区域，收集南瓜、松果、花生、蚕豆、栗子、橘子等农作物、果实材料，引发幼儿在娃娃家做饭、做客等活动。

5.在阅读区域，收集绘本：《迷宫王国真好玩》《奇妙迷宫》《蚂蚁国的小火车》等引发幼儿阅读绘本，感受迷宫的奇妙和有趣。

场地：彩虹台

重点观察：幼儿能否用滚筒、垫子、梯子自主搭建迷宫或者闯关赛道？

问题：

1.滚筒太重了搬不动怎么办？

游戏分享：

1.垫子不够怎么办？可以用什么替代?

场地：彩虹台

重点观察：幼儿能否用别的材料代替垫子自主搭建迷宫或者闯关赛道？

1.垫子总是倒塌怎么办？

游戏分享：

1.闯关赛道还可以怎么搭？

课

程

实

施

关

键

经

验

前经验

新经验

健康

1.在户外活动时能根据冷热情况及时增减衣服，注意运动量及时喝水、擦汗，防止感冒的发生。

2.在搭建迷宫游戏中，能轻拿轻放材料，知道保护自己不被木板、梯子等重物砸到。

3.能够合作拿多样材料，手臂力量增强。

4.情绪安定愉快，愿意通过锻炼的方式让身体变暖和。

5.能注意安全，不做危险的事。

1.知道户外活动回来将热了脱下的外套叠好放床上。

2.知道不能蹲在很高的木板下面，以免倒塌砸到自己。

3.知道午睡前要将厚外套脱下来并在桌上叠放整齐。

语言

1.能阅读绘本并向同伴讲述自己看到的有趣的画面。

2.能大胆地分享自己搭迷宫时的趣事，并自信地向同伴展示。

3.能将自己喜欢的、印象深刻的画面用绘画的方式记录下来。

1.使用丰富的词汇来形容闯关赛道迷宫的过程，较为详细地表征记录下来。

2.能用流畅的语言和同伴一起商量讨论材料的多样组合、如何用其他材料代替垫子搭建迷宫。

3.能够大胆自信地在集体面前分享自己的搭建迷宫的趣事。

社会

1.积极参与户外活动，与伙伴在活动中友好相处，遇到问题一起商量，尝试自己解决问题。

2.会主动帮助同伴拿取需要的材料。

3.会提醒同伴在搭建时注意不要去争抢，要好好商量。

1.能与同学和老师一起想办法解决问题，不随意争吵。

2.小组尝试搭建迷宫的过程中，能够有效分工合作：有的拿垫子，有的推滚筒，有的负责垫子固定等。

科学

1.会探索搭建规模简单的迷宫。

2.知道小山坡此户外场地的材料有哪些种类。

3.搭建前有简单的计划，有一定的搭建目标。

1.通过实践探索与观摩学习别人的基地，知道垫子迷宫的多样化搭建方式。

2.能通过轮胎、滚筒等材料进行组合摆放，合作完成电子迷宫的搭建。

3.通过不断猜测、探索，知道让垫子不倒的方式。

艺术

1.知道迷宫的大致形态。

2.会将自己搭建的迷宫按照自己的喜好进行摆放位置。

1.能充分发挥想象力，想出拼摆的不同造型。

2.搭建的时候能够兼顾垫子迷宫的美观性，能够用简单的材料装饰迷宫。