年龄班：小1班

预设时间：（两）周   12月22日——12月31日

课程来源

新年是洋溢着欢乐与新奇的节日，在小班幼儿的认知里，小朋友们知道过新年要放假、天气很冷、可以吃到许多可口的美食或者参加有趣的活动。为引导幼儿沉浸式感受新年习俗的丰富内涵，切实体验节日的喜庆氛围，我们围绕“知新年”“迎新年”“祝新年” 三大板块，开展《新年来啦》主题活动。在乐玩日的活动中，我们将带领幼儿参与到贴春联、画糖画、挂灯笼等传统年俗，在动手实践与趣味互动中，锻炼幼儿的动手操作能力、想象力与创造力，全方位促进幼儿认知水平与技能发展。同时，引导幼儿感知新年的浓厚氛围，学习表达祝福、分享喜悦，提升社会交往能力，让中华优秀传统文化在幼儿心中播撒种子，萌发幼儿对传统文化的喜爱之情，增强民族自豪感与文化认同感。

课程目标

1.初步了解新年的时间、由来、习俗，熟知几种新年传统习俗，如拜年、发红包、吃团圆饭等，感知民俗活动背后蕴含的简单寓意与文化内涵。

2.在集体面前大胆表达自己的想法；能说出几种新年的习俗；能大胆动手操作，完成简单的新年手工作品；尝试动手制作简单的新年美食；用简单的语言和动作表达新年祝福，跟着音乐哼唱新年歌曲并做相应动作。

3.对新年感兴趣，在参与新年相关活动的过程中，体会与家人、同伴共同庆祝新年的快乐，感受新年喜庆的节日氛围，激发对新年的期待与喜爱之情。

环境支持

课程环境

课程展板

新年的由来、新年习俗知多少、怎么装扮我们的教室、乐玩游园会、新年好、美味糖葫芦

其他环境

游戏环境

室内游戏

1.阅读区：

2.美工区：

 3.角色扮演区：

4.科学益智区：

 5.建构区：

6.拼摆区：

家长工作

1.请家长和孩子一起完成新年亲子调查表。

2.请家长和孩子一起为“迎新”做好准备，可以为孩子准备一套“迎新”服装，准备一些“迎新”装饰品。

3.请家长和孩子了解新年习俗，讲讲新年的故事和趣闻。

4.带孩子到外面走一走，发现冬天的变化，感受冬天大自然的美。

5.重点是在共同培养孩子良好的饮食习惯，引导幼儿多吃新鲜的瓜果蔬菜。

6.和孩子说一说到了冬天有哪些习俗。

7.督促孩子在家自己吃饭、自己收拾玩具等，早晨来园后鼓励孩子自己走进教室。

日常生活

1.培养幼儿良好的生活习惯：饭前便后要洗手，吃完饭要漱口、用毛巾擦嘴巴，自己能够穿脱衣裤、多喝开水等。

2..培养幼儿良好的生活习惯，知道冷热穿脱衣服，自己能够穿脱衣裤、多喝开水等。

3.乐意参加户外活动，能与同伴友好相处、不碰撞，并学习自我保护、注意安全。

4.能友好地与同伴进行游戏，并能根据自己的爱好选择游戏，并能初步地遵守游戏的规则。

课程内容

网络图：

主题活动

自主游戏活动

预设活动

生成活动

室内游戏

户外游戏

1.语言：新年的由来

2.谈话：新年习俗知多少

3.乐玩游园会

4.音乐：新年好

1.谈话：怎么装扮我们的教室？

2.美术：美味糖葫芦

1.在美工区区域，收集关于冬天的自然材料：树叶、各类果实、各类种子材料，引发幼儿用拼贴、涂鸦的的形式表现冬天的美。还可以准备一些关于新年的创意画材料，引发幼儿新年绘画创意。

2.在建构区区域，收集奶粉罐、矿泉水瓶、小汽车、木板、箱子材料，引发幼儿在建构区利用自然材料、废旧材料搭建建筑作品。

3.在益智区区域，收集树叶、镜子、放大镜材料，引发幼儿树叶找影子、树叶项链、树叶脉络、树叶书签、树叶排序等活动

4.在娃娃家区域，收集南瓜、松果、花生、蚕豆、栗子、橘子等农作物、果实材料，引发幼儿在娃娃家做饭、做客等活动。

5.在阅读区域，收集绘本：《年的由来》《新年好》《快乐过新年》等引发幼儿阅读绘本，感受过年欢乐的气氛。

场地：小山坡

重点观察：幼儿能否用梯子、垫子等游戏材料在小山坡上自主搭建闯关隧道。

问题：

1.怎样用滑雪板从小山坡上顺利地滑下来？

2.轮胎、梯子太重了拿不动怎么办？

游戏分享：

1.小山坡上可以怎么玩？

2. 可以收集哪些材料做野餐的游戏？

课

程

实

施

关

键

经

验

前经验

新经验

健康

1.每天按时睡觉和起床，能坚持午睡。

2.能遵守基本规则，在游戏活动中不争抢玩具，结束时能收拾整理玩具。

3.能注意安全，不做危险的事。

4.情绪安定愉快，愿意通过锻炼的方式让身体变暖和。

5.能单手将沙包向前投掷2米左右，分散跑时能躲避他人的碰撞。

1.知道保护牙齿的方式。

2.学会将袜子把裤子包住以及穿衣时小手握住里面的衣服。

3.知道午睡前要将厚外套脱下来并在桌上叠放整齐。

语言

1.能在成人的提醒下使用恰当的礼貌用语，与别人讲话时知道眼睛要看着对方。

2.能用简单的语言介绍关于新年的秘密，并能简单地表征记录我的新年愿望。

1.知道新年的习俗、美食，在亲身体验“迎新”活动中感受传统文化。

2.喜欢阅读绘本故事：《年的传说》，会看画面并根据画面进行简单描述。

3.能在老师和同伴口齿清楚地说出自己了解到的新年习俗。

4.使用丰富的词汇来形容新年的快乐和自己愉悦的心情。

社会

1.在引导下，不争抢、不独霸玩具。

2.身边的小伙伴或不开心时能表示关心、同情。

3.奏国歌、升国旗时能自动站好。

4.知道新年吃美食的习俗，了解新年的美食有哪些。

1.了解新年，知道新年的意义，了解年的来历及庆祝过年的多种形式。

2.对中国的传统节日感兴趣。

3.讨论如何过新年，了解中国传统节日——春节以及习俗。

4.能按照自己的计划布置教室。

科学

1.知道小动物们不同的过冬方式。

1.对静电现象感兴趣，能通过科学小实验发现静电的存在。

2.喜欢接触大自然，对冬天的各种自然现象感兴趣。

3.喜欢探究动物过冬的方式，感受大自然的神奇

艺术

1.了解马的外形特征，知道明年是马年。

2.认识不同形状的服装和扣子的形状。

1.能跟随《新年好》的音乐进行歌唱表演。

2.能通过按压的方式绘画糖葫芦并简单装饰。