年龄班：小1班

预设时间：（三）周   6月3日——6月20日

课程来源

餐后活动我们带着孩子们出去散步，来到小树林的时候，有小朋友叫起来，“老师，这是枇杷树，我认识，我家也有很多的枇杷树，有孩子附和说:”我家也有”，还有桔子树，随之孩子就开始讨论着自己认识的树，幼儿园里有着各种各样丰富的自然资源，神秘的小树林，弯曲的小路……幼儿园为孩子们提供了很多探索学习的条件，孩子们也对他们充满了兴趣，想要去探索，发现，体验，于是我们决定带着孩子一起从探索幼儿园丰富的自然环境入手，发现这里的一草一木、一花一石的独特之处之后，运用自然材料进行游戏与学习。

课程目标

1.知道一些常见树的名称，了解树的种类、基本结构、外形特征。了解树与人类的密切关系及用途，认识幼儿园有许多不同的小路，感受小路的图形的不同，认识各种各样的图形。

2.能够用图画和符号表达自己对幼儿园的认识和想法，通过调查、观察、比较、测量等方法积极参与树的探究活动。能大胆地用比较完整的语言说出小路的材质。能想象并为自己喜欢的小路创作路牌。自主选择学习材料，用自己喜欢的方式去创作，记录心中的幼儿园。

3.喜欢接触自然事物，愿意对幼儿园中的已知事物进行探究，并乐在其中。萌发幼儿爱护树木，保护大自然的情感。喜欢和同伴一起探索，体验探索带来的满足感，体会艺术创作的魅力。

环境支持

课程环境

课程展板

我们的幼儿园；幼儿园里真好玩；我爱我的幼儿园

其他环境

游戏环境

室内游戏

1.阅读区：

2.美工区：

3.角色扮演区：

4.科学益智区：

5.建构区：

室外游戏

家长工作

1．请家长们带领小朋友一起观察在园的游戏照片，了解幼儿园的各个角落。

2．和孩子一起阅读有关幼儿园的绘本，如《我的幼儿园》、《幼儿园里真好玩》等。

3．请家长和孩子们一起搜集小兔子爱吃的食物，为幼儿园饲养角的小兔准备食物。

4.和爸爸妈妈一起体验劳动的快乐。

5.引导幼儿注意防溺水、防诈骗等安全问题。

6.配合幼儿园完成幼儿健康检测工作。

日常生活

1.能与同伴友好的进行游戏，愿意与同伴分享玩具。

2.在户外游戏时，能根据自己运动情况自主补充水分以及休息。

3.积极参加体育活动，发展平衡能力和手眼协调能力。

4.观察自然角白菜的生长并及时进行记录。

5. 教育幼儿午睡时上下铺注意安全。

6. 在生活中主动照顾班级中的芦丁鸡。

课程内容

网络图：

具体安排：（见下表）

预设活动

生成活动

室内游戏

户外游戏

生成活动

1.语言：我眼中的幼儿园

2.谈话：我最喜欢的一个角落

3.科学：幼儿园里的兔子

4.谈话：我想和小兔做什么

5.谈话：你还想养什么动物

6.社会：在幼儿园，我学会了…

1.综合：手绘幼儿园地图

2.实践：兔兔我来啦

3.语言：我和幼儿园的故事

1.在__建构___区域，收集 奶粉罐、小汽车材料，引发幼儿_搭建桥、幼儿园、教室等建筑。_

2.在__美工__区域，收集 木桩、圆木片、小树枝、贝壳、石头、毛球、纸杯、彩色小棒、扭扭棒等材料，引发幼儿进行春天的主题绘画和艺术创作。

3.在__阅读__区域，收集 幼儿园的图书、阅读日记卡片、笔等材料，引发幼儿进行阅读了解幼儿园的故事、阅读日记记录。

4.在 益智 区域，收集 塑料瓶、放大镜、万能工匠、磁力片、小方块、俄罗斯方块、拼图等材料，引发幼儿观察、创意拼搭。

6.在__角色_区域，收集 水杯、洗衣剂、石头、贝壳、彩色小棒、鱼、菜、铲子、碗、各种零散材料、果盘等材料，引发幼儿照顾宝宝、烧烤游戏、打扫我的家。

小沙池

重点观察：幼儿是否能合作进行挖沙连成河道，是否能利用现有的管道进行连接，成功运水，能否把握沙的湿度，成功堆成沙堡。

发现问题：

1.挖沙太累了。

2.水漏啦。

3.水太多了。

4.沙堡怎么成型。

游戏分享：针对孩子们在游戏中的问题，和孩子们讨论解决的方法，然后在下次游戏中进行实践验证。

1.户外游戏：沙模创意工坊（小沙池）

2.户外游戏：神奇的沙水游戏（小沙池）

3.户外游戏：Y型通道的秘密（小沙池）

4.户外游戏：沙水大作战（小沙池）