年龄班：小班

预设时间：（五）周   4月21日——5月23日

课程来源

自然角的小金鱼都被小猫吃掉了，那我们还可以养什么小动物呢？“我想养小兔子”“我想要养小螃蟹”“我家有小鸡！可以带过来！”。当一群毛茸茸的“芦丁鸡”蹦跳着进入我们教室时，孩子们的眼睛亮了起来：“小鸡会飞吗？”“它的蛋能变成小宝宝吗？”“它们睡觉要盖被子吗？”稚嫩的疑问里藏着对生命最初的探索。课程从孩子们的好奇心出发，以“新朋友”为纽带，围绕喂养、观察、取名等真实活动展开，串联起一场关于生命、责任与爱的启蒙之旅。

课程目标

1.了解芦丁鸡的外形特征、生活习性及基本需求；感知蛋的用途（可孵化与不可孵化），初步理解生命循环

2.学会喂食、清理鸡舍、更换垫料等基础饲养技能；能通过观察辨别芦丁鸡的健康状态（如公母差异、行为异常）。

3.萌发关爱小动物的责任感，体验照料生命的喜悦；通过面对“生病”“死亡”等事件，形成珍爱生命、尊重自然的价值观。

环境支持

课程环境

课程展板

初识芦丁鸡；如何照顾芦丁鸡；守护芦丁鸡

其他环境

游戏环境

室内游戏

1.阅读区：

2.美工区：

3.角色扮演区：

4.科学益智区：

5.建构区：

室外游戏

家长工作

1．请家长们带领小朋友一起调查芦丁鸡，了解芦丁鸡的特点、生活环境以及饲养注意事项。

2．和孩子一起阅读有关芦丁鸡的绘本，如《世界上最小的鸡》、《芦丁鸡的蛋》、《你好，芦丁鸡》等。

3．请家长和孩子们一起搜集芦丁鸡爱吃的食物，为班级小鸡准备食物。

4.和爸爸妈妈一起体验劳动的快乐。

5.引导幼儿注意防溺水、防诈骗等安全问题。

6.配合幼儿园完成幼儿健康检测工作。

日常生活

1.能与同伴友好的进行游戏，愿意与同伴分享玩具。

2.在户外游戏时，能根据自己运动情况自主补充水分以及休息。

3.积极参加体育活动，发展平衡能力和手眼协调能力。

4.观察自然角白菜的生长并及时进行记录。

5. 教育幼儿午睡时上下铺注意安全。

6. 在生活中主动照顾芦丁鸡。

课程内容

网络图：

具体安排：（见下表）

预设活动

生成活动

室内游戏

户外游戏

生成活动

1.科学：芦丁鸡的特点

2.实践：芦丁鸡的家

3.谈话：芦丁鸡取名记

4.科学：芦丁鸡喜欢吃什么？

5.美术：我们的芦丁鸡

6.音乐：小鸡出壳

7.语言：芦丁鸡去哪了？

8.语言：制作宣传手册

9.实践：爱心接力日

1.语言：我们班的芦丁鸡

2.谈话：芦丁鸡的值日生

3.社会：芦丁鸡注意事项

4.谈话：葬礼怎么准备？

5.实践：芦丁鸡的葬礼

6.谈话：掉毛风波

1.在美术区区域，收集 粘土、颜料、彩纸等材料，引发幼儿__用搓、揉、画、撕的的形式表现春天的动植物。

2.在建构区域，收集 奶粉罐、矿泉水瓶、小汽车、木板、箱子  材料，引发幼儿在建构区利用自然材料、废旧材料搭建建筑作品。

3.在益智区区域，收集 春天的树叶、花、蜗牛、放大镜 等材料，引发幼儿进行树叶项链、树叶脉络、树叶书签、树叶、花朵排序、观察蜗牛等活动

5.在娃娃家区域 ，收集  垫子、篮子、水果、食物、衣服、鞋子、袜子等材料，引发幼儿在娃娃家做饭、春游等活动。

6.在阅读区区域，收集关于芦丁鸡的绘本 材料，引发幼儿阅读绘本，了解芦丁鸡的特点。

场地：小山坡

重点观察：幼儿如何在山坡上使用滑草板安全滑行，以及幼儿在草地上利用真实工具（如小铲子、便携炉灶）合作完成“做饭”游戏的情况。  

问题：

1活动时无法正确、安全地使用滑草板滑行，表现为：难以掌握平衡，频繁从滑草板上跌落。  无法控制下滑速度，出现过快或中途停滞的情况。上下坡时姿势不正确（如身体后仰或前倾过度），导致重心不稳或滑草板侧翻。  

2. 滑行过程中遇到多人同时使用滑道或突发情况时，幼儿缺乏协调意识：在坡道顶端争抢滑草板，引发推挤冲突。  

游戏分享：

1.怎样滑行能既有趣又安全？  

2. 怎样分工合作能快速做好“草地大餐”？  

1.户外游戏：山坡上的小飞侠（小山坡）

2.户外游戏：小山坡上的故事（小山坡）

3.户外游戏：小球过山车大冒险（小山坡）

4.户外游戏：森林小厨房（小山坡）