年龄班：小班

预设时间：（五）周   12月6日——1月8日

课程来源

一天晨谈的时候和小朋提到现在已经进入12月份了，梓诺随即说：“那下个月就是1月份了吧？”我说：“是的，马上到元旦就是新的一年开始了。”嘉乐说：“那不就是快要过新年了，太棒了！”旁边的涵涵说：“什么是新年呀？”小朋友们开始了激烈的讨论……

新年对于小班幼儿来说是一个充满欢乐和新奇的节日，对他们来说新年是好看的、好吃的、好玩的。为了让孩子们感受节日习俗的丰富多彩，体验节日的快乐，我们将和小朋友一起从“知新年”、“迎新年”、“品新年”、“祝新年”几个方面开展《新年好》这一主题活动。通过课程引导幼儿了解新年相关的传统习俗，如贴春联、包饺子、放鞭炮等，在活动中锻炼动手能力、想象力、创造力，全方位促进认知与技能的进步。感知新年的习俗和氛围，学会表达祝福、分享快乐，提高其社交能力，使中华优秀传统文化在幼儿心中生根发芽，萌发对传统文化的喜爱，增强民族自豪感与文化认同感。

课程目标

1.初步了解新年的时间、由来、习俗，熟知几种新年传统习俗，如拜年、发红包、吃团圆饭等，感知民俗活动背后蕴含的简单寓意与文化内涵。

2.在集体面前大胆表达自己的想法；能说出几种新年的习俗；能大胆动手操作，完成简单的新年手工作品；尝试动手制作简单的新年美食；用简单的语言和动作表达新年祝福，跟着音乐哼唱新年歌曲并做相应动作。

3.对新年感兴趣，在参与新年相关活动的过程中，体会与家人、同伴共同庆祝新年的快乐，感受新年喜庆的节日氛围，激发对新年的期待与喜爱之情。

环境支持

课程环境

课程展板

新年的由来、我知道的年、十二生肖、新年有哪些习俗、在幼儿园可以怎么过新年、如何装扮教室、装扮教室、我的新衣、新年有哪些美食、制作糖葫芦

其他环境

游戏环境

室内游戏

1.阅读区：

2.美工区：

3.角色扮演区：

4.科学益智区：

5.建构区：

室外游戏

家长工作

1.请家长和孩子一起完成新年亲子调查表。

2.请家长和孩子一起为“迎新”做好准备，可以为孩子准备一套“迎新”服装，准备些“迎新”装饰品。

3.请家长和孩子了解新年习俗，讲讲新年的故事和趣闻。

4.带孩子到外面走一走，发现冬天的变化，感受冬天大自然的美。

5.重点是在共同培养孩子良好的饮食习惯，引导幼儿多吃新鲜的瓜果蔬菜。

6.和孩子说一说到了冬天有哪些习俗。

7.督促孩子在家自己吃饭、自己收拾玩具等，早晨来园后鼓励孩子自己走进教室。

日常生活

1.培养幼儿良好的生活习惯：饭前便后要洗手，吃完饭要漱口、用毛巾擦嘴巴，自己能够穿脱衣裤、多喝开水等。

2..培养幼儿良好的生活习惯，知道冷热穿脱衣服，自己能够穿脱衣裤、多喝开水等。

3.乐意参加户外活动，能与同伴友好相处、不碰撞，并学习自我保护、注意安全。

4.能友好地与同伴进行游戏，并能根据自己的爱好选择游戏，并能初步地遵守游戏的规则。

课程内容

网络图：

具体安排：（见下表）

预设活动

生成活动

室内游戏

户外游戏

生成活动

1.语言：新年的由来

2.美术：我的新衣

3.手工：我的新年贺卡

1.谈话：我知道的年

2.社会：十二生肖

3.美术：2025蛇宝宝

4.社会：新年有哪些习俗

5.谈话：在幼儿园可以怎么迎新年

6.谈话：怎么装扮教室

7.实践：装扮教室

8.社会：新年有那些美食

9.谈话：如何制作糖葫芦

10.实践：制作糖葫芦

11.谈话：我的新年愿望

1.在美工区区域，收集关于冬天的自然材料：树叶、各类果实、各类种子材料，引发幼儿用拼贴、涂鸦的的形式表现冬天的美。还可以准备一些关于新年的创意画材料，引发幼儿新年绘画创意。

2.在建构区区域，收集奶粉罐、矿泉水瓶、小汽车、木板、箱子材料，引发幼儿在建构区利用自然材料、废旧材料搭建建筑作品。

3.在益智区区域，收集树叶、镜子、放大镜材料，引发幼儿树叶找影子、树叶项链、树叶脉络、树叶书签、树叶排序等活动

4.在娃娃家区域，收集南瓜、松果、花生、蚕豆、栗子、橘子等农作物、果实材料，引发幼儿在娃娃家做饭、做客等活动。

5.在阅读区域，收集绘本：《年的由来》《新年好》》《快乐过新年》等引发幼儿阅读绘本，感受过年欢乐的气氛。

场地：综合区

通过讨论、实践操作，孩子们可以用什么材料搭建一个好玩的赛道，可以用哪些材料组合更有趣呢？

问题：

1.材料太重了怎么办？

2.在游戏过程中重复的关卡太多了，有点无趣该怎么办呢？。