年龄班：小班

预设时间：（四）周   __11__月__4__日——__11__月__29_日

课程来源

班级的区域角创设完成，在科学区的柜面上出现了一个新的科学材料：色素。孩子们对于这个材料好奇得很，不一会就围满了孩子，苗苗说：这么多颜色呀！这可以怎么玩呢？妍妍说：我最喜欢的就是蓝色，我的裙子也是蓝色的！木木说：好多漂亮的颜色！我都要玩！

小班的小朋友们对颜色敏感好奇，幼儿的世界就是七彩的乐园，他们对色彩绚丽的外界环境极为关注。由此，我们抓住孩子们的兴趣点，和孩子们一起成为色彩世界的探索者，走进缤纷的色彩世界！

课程目标

1.发现自然和生活中常见的色彩，了解一些颜色在特定的场景中的特殊含义，感知色彩在自然融合下发生的变化。

2.能在生活中寻找到对应颜色的物品，能通过绘画、实验操作等方式，观察到不同颜色进行混合后能产生新的颜色的神奇现象。

3.喜欢欣赏色彩的美丽和变化，在活动中愿意表达、交流自己对颜色的体验与想法。积极参加玩色活动，体验与同伴、家长、教师一起借助色彩创意表现的趣味。

环境支持

课程环境

课程展板

生活中有哪些颜色、颜色的秘密、颜色的作用

其他环境

游戏环境

室内游戏

1.阅读区：

2.美工区：

3.角色扮演区：

4.生活区：

5.科学益智区：

6.建构区：

室外游戏

家长工作

1.请家长和幼儿一起调查《大自然种的颜色》、《水果大调查》，引导幼儿讲述自己的发现。

2.请家长带幼儿一起找一找大自然中的颜色，让幼儿感受色彩的神奇。

3.请家长为班级提供关于颜色的绘本，加深幼儿对颜色的认知。

4..配合课程带幼儿了解颜色的提取，并和幼儿一起完成相关调查表《神奇的颜色》。

5.共同培养孩子良好的就餐习惯以及帮助幼儿养成饭后漱口、擦嘴的习惯。

6.鼓励幼儿多与其他小朋友交往，多于老师交流，帮助幼儿能够快速地适应集体生活。

7.教育幼儿日常生活中注意礼仪，做个懂礼貌的好孩子。

8.主动与老师联系，将孩子一些在家生活习惯等反馈给老师。

9.督促孩子在家自己吃饭、自己收拾玩具等，早晨来园后鼓励孩子自己走进教室。

10.在家也要培养孩子睡午觉的好习惯。

日常生活

1.培养幼儿良好的生活习惯：饭前便后要洗手，吃完饭要漱口、用毛巾擦嘴巴，自己能够穿脱衣裤、多喝开水等。

2.乐意参加户外活动，能与同伴友好相处、不碰撞，并学习自我保护、注意安全。

3.能友好地与同伴进行游戏，并能根据自己的爱好选择游戏，并能初步地遵守游戏的规则。

4.教育幼儿学做“轻轻”，轻轻说话、轻轻走路、轻轻整理玩具。

5.教育幼儿午睡时上下铺注意安全。

课程内容

网络图：

具体安排：（见下表）

预设活动

生成活动

室内游戏

户外游戏

生成活动

1.绘本：颜色的秘密

2.语言：颜色歌

3.美术：蒙德里安的格子画

4.绘本：颜色变变变

5.数学：水果颜色分分类

1.实践：幼儿园里有什么颜色？

2.谈话：生活中有哪些颜色？

3.社会：天空的颜色会说话

4.科学：神奇的色块

5.实践：“红色”品鉴会

6.谈话：如何取色

7.实践：取色记

8.谈话：取出的颜色可以做什么

9.美术：火龙果色扎染

10.生活：制作面条计划

11.实践:火龙果味的面条

1.在__建构___区域，收集 小球、小汽车材料，引发幼儿_搭建小球轨道。

2.在__美工__区域，收集 木桩、圆木片、小树枝、贝壳、石头、毛根、毛球、超轻黏土、纸杯、彩色小棒、颜料、画笔、马克笔、卡纸、彩纸材料，引发幼儿进行《神奇的颜色》主题绘画和艺术创作。

3.在__阅读__区域，收集 关于颜色的图书《颜色变变变》、《颜色的秘密》等，引发幼儿进行阅读了解更多关于颜色的知识。

4.在__益智_区域，收集  塑料瓶、放大镜、万能工匠、磁力片、色素、拼图等材料，引发幼儿观察色素实验、创意色彩拼搭。

5.在__材料_区域，收集  树枝、花甲、石头、松果、瓶盖、彩带、彩色木棒、吸管、纸杯、纸筒芯、毛根、纸盘材料，引发幼儿进行小碎件拼搭、纸杯叠叠高。

7.在__角色_区域，收集  水杯、洗衣剂、石头、贝壳、彩色小棒、蔬菜、铲子、碗、各种零散材料，引发幼儿照顾宝宝、烧烤游戏。

场地：小沙池

重点观察：幼儿如何进行玩沙，在玩沙过程中遇到了哪些问题。

问题：

1.个别孩子将水灌满了工具小车等，玩具太重了拿不起来了。

。

2.挖小河挖不出来怎么办？

游戏分享：

1.可以如何利用沙子、水和工具进行游戏？？

2.请幼儿猜测、说说自己的想法。