年龄班：小班

预设时间：（三）周   6月3日——6月21日

课程来源

一天户外活动结束后，小朋友们都脸蛋通红，流了很多汗，有些小朋友连头发都湿了。俊俊回到班级和老师说：“老师，今天也太热了吧！我流了好多汗啊！”其他小朋友也跟着说：“对呀，怎么这么热啊？”根据孩子最真实的感受，我们和孩子展开了讨论：为什么会这么热呢？“因为现在是夏天啦。”单姈告诉了大家。“总是流汗一点都不舒服。”“我好想变凉快啊”，孩子们对夏天产生了浓厚的兴趣。于是从孩子日常生活中真实的感受和兴趣入手，我们决定开展一场夏日之旅……

课程目标

1.通过感知夏天各种小动物发出的声音、花草树木的变化和夏天的自然现象（影子、雷雨等），认识到夏天来了。

2.初步掌握避暑的好方法，能运用夏季用品让自己凉快起来；能口手一致地点数5以内的西瓜籽。

3.萌发对夏天的喜爱之情，愿意品尝、制作夏天的食物，同时注意不贪吃生冷瓜果。

环境支持

课程环境

课程展板

夏天是什么样子的？夏天的动物、夏天的美食、凉快的夏天；

其他环境

游戏环境

室内游戏

语言区：

 2.建构区：

3.美工区

4.益智区：

5.角色扮演区：

室外游戏

家长工作

1.带领幼儿认识各种车子、房子、摩天轮等结构。

2.请家长和孩子一起收集有关搭建的绘本。

3.和孩子一起搭建想要搭建的建筑或小车。

4.提醒家长根据天气情况给幼儿更换薄被。

日常生活

1.培养幼儿良好的生活习惯：饭前便后要洗手，吃完饭要漱口、用毛巾擦嘴巴，自己能够穿脱衣裤、多喝开水等。

2.乐意参加户外活动，能与同伴友好相处、不碰撞，并学习自我保护、注意安全。

3.天气逐渐炎热，在户外活动时，提醒幼儿及时补充水分。

4.教育幼儿学做“轻轻”，轻轻说话、轻轻走路、轻轻整理玩具。

5.教育幼儿午睡时上下铺注意安全。

6.引导幼儿观察自然角的植物的变化，养护植物和动物。

7.关注大自然的变化，对常见的昆虫有探索兴趣。

课程内容

网络图：

具体安排：（见下表）

预设活动

生成活动

室内游戏

户外游戏

生成活动

音乐：两只小鸟

数学：好朋友对对碰

1.语言：夏天的歌

2.谈话：夏日生活计划

3.科学：可爱的小青蛙

4.科学：认识蜻蜓

5.谈话：夏日消暑美食

6.谈话：冰粉的制作方法

7.实践：冰粉美食会

8.科学：认识电风扇

9.美术：电风扇转啊转

1.在___美术区____区域，收集         粘土、颜料、彩纸等材料，引发幼儿__用搓、揉、画、撕的的形式表现夏天的动植物。

2.在__建构区_域，收集    奶粉罐、矿泉水瓶、小汽车、木板、箱子    材料，引发幼儿在建构区利用自然材料、废旧材料搭建建筑作品。

3.在__ 益智区  __区域，收集   夏的树叶、花、昆虫、放大镜 等材料，引发幼儿进行树叶项链、树叶脉络、树叶书签、树叶、花朵排序、观察昆虫等活动

5.在__娃娃家区域 ，收集  垫子、篮子、水果、食物、衣服、鞋子、袜子等材料，引发幼儿在娃娃家做饭、照顾宝宝等活动。

6.在__阅读区_，收集   夏天的绘本 材料，引发幼儿阅读绘本，了解夏天的季节变化、动植物等。

1.大院子

重点观察：幼儿积木搭建坦克。

发现问题：材料总是倒

游戏分享：教师提问：为什么坦克总是会倒？是什么原因，怎么办呢？请幼儿思考讨论，并将解决办法进行记录，引导幼儿下次再尝试。

区域游戏：U型管轨道