年龄班：小5班

预设时间：（五）周  _4月_21_日——_5月_23日

课程来源

户外游戏时，一群小朋友在小山坡玩野餐的游戏，突然，孙浩然惊喜大喊道：“快来看，我找到一块石头！”田沐秋闻声跑来，也在树根缝隙找到一块。其他孩子的好奇心瞬间被点燃，纷纷在落叶、草丛和树根间寻找。“这些石头怎么藏在这儿呀？”“是啊，难道是大树爷爷变出来的？”田沐秋问道。何雨泽举起一块有奇特纹路的石头，兴奋地说：“你们看，这花纹好像神秘地图！”顾安安举起石头展示给大家看：“你们看，我捡到的这块石头小小的，跟弹珠一样。”孩子们围在一起，分享发现、提出各种问题。有的好奇石头年龄，有的琢磨它的大小。回到教室，大家还在热烈讨论，脑袋里满是对石头的遐想。

《纲要》指出：教育应当紧密源自幼儿的日常生活与兴趣点。石头，作为树林中随处可见的自然元素，看似平凡无奇，却在孩子们的偶然探寻中，激发了他们强烈的探索欲望。于是，一场以石头为主题的趣味探索活动顺势开启。

课程目标

1.对幼儿园中各种各样的石头感兴趣，乐于了解石头的多样性，亲近自然、感受大自然的造物之美。

2.能通过亲子调查、实物、图片、视频等多种方式探秘石头的来历、种类、特征和用途等，了解石头与人类生活的关系，体验石头给生活带来的便利。

3.能尝试绘画、分类、比数等形式与石头互动、游戏，从而培养幼儿的创造和想象、逻辑思维等多方面的能力。

环境支持

课程环境

课程展板

石头大调查；寻找校园里的石头；《神奇的小石头》；认识石头；石头分分类；谁是石头大王；女娲补天的故事；石头的民间寓意；石头的作用；乌鸦喝水；石头变奏曲；我和石头做游戏。

其他环境

游戏环境

室内游戏

1.语言区：

2.建构区：

3.美工区：

4.益智区：

5.生活区：

6.角色区：

室外游戏

家长工作

1.在日常生活中，家长和孩子一起到户外搜集各种各样的石头。

2.家长与孩子寻找石头的各种用途，并拍照记录。

3.完成亲子调查表《石头的秘密》。

4.请家长帮助幼儿养成自己的东西自己收拾整理好，培养良好的整理习惯。

日常生活

1.培养幼儿学习正确使用纸巾擦鼻涕、擤鼻涕，养成不随地吐痰的好习惯；餐后主动将餐具分类放到指定位置，尝试用小扫帚清理自己桌面的饭粒残渣，保持用餐环境整洁。

2.鼓励幼儿自己整理小书包，将书本、水杯、汗巾分类摆放；学习折叠自己的小外套、裤子，用完物品后放回原位，培养有序收纳的意识。

3.教幼儿使用礼貌用语，如“请”“谢谢”“对不起”；同伴间互相借玩具时要征得同意，玩完后及时归还，学会轮流等待和分享。

4.在上下楼梯时，学会靠右扶扶手慢慢走，不推挤同伴；玩大型玩具时，知道按顺序排队，不把头、手伸出围栏外，懂得保护自己和他人安全。

5.教育幼儿午睡时上下铺注意安全，知道午睡前要上厕所，培养良好的午睡习惯。

6.照顾自然角植物，关注花生的生长变化。

课程内容

主题活动

自主游戏活动

预设活动

生成活动

室内游戏

户外游戏

1.语言：《神奇的小石头》

2.科学：认识石头

3.语言：女娲补天的故事

4.科学：乌鸦喝水

1.谈话：石头大调查

2.实践：寻找校园里的石头

3.科学：石头分分类

4.实践：比一比

5.社会：石头的民间寓意

6.社会：石头的作用

7.美术：石头画

8.音乐：石头变奏曲

9.社会：石头能做什么游戏？

10.实践：石头跳房子

11.实践：石头叠叠乐

1.在__建构___区域，收集 乒乓球、玩具车材料，引发幼儿搭建长长的轨道。

2.在__美工__区域，收集 石头、小眼睛、马克笔、颜料等，引发幼儿进行 创作石头画、独一无二的石头小人等。

3.在__阅读__区域，收集 《神奇的石头》《小石子，大秘密》《会唱歌的石头》关于“石头”的相关绘本、笔、表征纸材料，引发幼儿阅读《小石头历险记》并记录。

4.在__生活_区域，收集  红豆、绿豆、黄豆、勺子、镊子、衣服、鞋子等  材料，引发幼儿将这些豆子进行分类以及学习叠衣服。

5.在__益智_区域，收集  磁铁、塑料勺子、吸铁石、回形针等材料，引发幼儿探索好玩的磁铁。

6.在__材料_区域，收集  树枝、棉絮、石头、松果、瓶盖、彩带、彩色木棒、纸牌材料，引发幼儿进行制作美丽的小花。

7.在 角色_区域，收集 宝宝衣服、吹风机、浴缸材料，引发幼儿进行好玩的娃娃家和理发店游戏。

1.户外游戏：挖沙记（小沙池）

2.户外游戏：沙漠城堡（小沙池）

3.户外游戏：我们一起堆沙堡（小沙池）

4.户外游戏：沙子别墅（小沙池）

5.户外游戏：挖沟渠（小沙池）

6.户外游戏：运水小能手（小沙池）

7.户外游戏：沙子房子（小沙池）

8.户外游戏：沙子的故事（小沙池）

课

程

实

施

关

键

经

验

前经验

新经验

健康

1.具备基本的身体移动能力，能独立完成走、跑、跳跃等简单动作，参与日常户外活动。

2. 知道在活动前后需要做简单的准备和放松，有初步运动自我保护意识。

1.在“石头跳房子”“石头叠叠乐”活动中，锻炼下肢力量、身体平衡感和手部精细动作，提升动作协调性。

2. 通过户外寻找石头的实践，增强运动耐力，培养坚持完成任务的意志品质，树立“我能完成挑战”的运动自信。

语言

1. 能用简单词汇描述自己找到的石头。

2. 能根据自己的石头调查表和同伴进行交流分享。

2. 能专注倾听简短故事《神奇的石头》，理解故事中的简单情节。

1.在《神奇的小石头》《女娲补天》等语言活动中，学习用生动词汇（如“光滑”“奇形怪状”）描述石头，完整复述故事主要情节。

2. 通过“石头大调查”谈话活动，学会有条理地表达观点，倾听同伴想法并进行互动交流。

社会

1.愿意参与集体活动，能在教师引导下与同伴进行简单互动。

2. 知道物品要分类整理，有初步的规则意识。

3.愿意参与集体活动。

1.在“石头分分类”“石头变奏曲”等合作任务中，学会分工配合，协商解决问题，提升团队协作能力。

2. 通过了解石头在民间文化中的吉祥寓意及建筑、装饰等社会用途，感受石头与生活的紧密联系，增强文化认知。

科学

1.对周围自然事物有好奇心，能通过触摸、观察初步感知物体特征。

2. 能根据颜色、大小等明显特征对石头及其他物品进行简单分类。

1.通过观察、敲击、称重等方法探究石头的硬度、密度、吸水性等特性，掌握简单科学探究方法。

2. 理解《乌鸦喝水》中石头占据空间的科学原理，尝试用石头进行简单实验验证猜想，培养科学思维。

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艺术

1.喜欢涂鸦，能用简单线条和色彩表达想法。

2. 能跟随音乐节奏做简单肢体动作，模仿常见的律动。

1.在“石头画”创作中，利用石头形状特点进行创意绘画，提升美术构图和色彩搭配能力。

2. 在“石头变奏曲”音乐活动中，用石头敲击不同材质物品产生节奏，感受声音变化，进行简单节奏创编和表演。