年龄班：小5班

预设时间：（四）周  _3月_17_日——_4月_11日

课程来源

春天是希望的季节，也是万物复苏的季节。伴随着春天的脚步，我们能发现一场春雨，或一抹温暖的阳光。花红了，草绿了。抬手间，孩子们惊奇的发现：“老师这里有黄黄的花呀！”“我们教室前面的花是粉粉的。”“老师，我看到我们种的花生发芽了。”“哇！我在水池里看到了蝌蚪。”我们的孩子在不知不觉中发现了春天有这么多的秘密，于是有了心动的信号。春天是一幅彩色的画卷，有漂亮的花朵、有希望的种子、有热闹的游戏、有惊奇的秘密。孩子们感受春天的气息，领略生机勃勃的大自然，萌发探索春天的美好情感。

课程目标

1.感知和发现春天的特点和变化，知道春天是万物生长的季节，了解春天的动、植物。

2.通过收集春天的物品，制作关于春天的美工作品；能仔细观察、感受春天的变化，用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱；能用简单的语言表达自己发现的春天，和同伴介绍自己找到的春天。

3.对春天的事物和现象感兴趣，喜欢看春天里美的事物，热爱春天，拥抱春天。

环境支持

课程环境

课程展板

春天是什么样子的；春天在哪里；在春天里我们可以做什么

其他环境

游戏环境

室内游戏

1.语言区：

2.建构区：

3.美工区：

4.益智区：

5.角色区：

室外游戏

家长工作

1.请家长们带领小朋友一起寻找园外的春天，完成亲子调查《我眼中的春天》。

2.和孩子一起阅读有关春天的绘本，如《你好，春天》、《遇见春天》、《彩虹色的花》等。

3.提醒幼儿天气渐热，知道及时脱衣服。

4.请家长帮助幼儿养成自己的东西自己收拾整理好，培养良好的整理习惯。

日常生活

1.培养幼儿良好的生活习惯：饭前便后要洗手，吃完饭要漱口、用毛巾擦嘴巴，自己能够穿脱衣裤等。

2.乐意参加户外活动，能与同伴友好相处、不碰撞，并学习自我保护、注意安全。

3.能友好地与同伴进行游戏，并能根据自己的爱好选择游戏，并能初步地遵守游戏的规则。

4.教育幼儿学做“轻轻”，轻轻说话、轻轻走路、轻轻整理玩具。

5.教育幼儿午睡时上下铺注意安全，知道午睡前要上厕所，培养良好的午睡习惯。

6.照顾自然角植物，关注花生的生长变化。

课程内容

主题活动

自主游戏活动

预设活动

生成活动

室内游戏

户外游戏

1.谈话：我眼中的春天

2.语言：春天来了

3.谈话：寻找园外的春天

4.谈话：春日计划

5.社会：春游计划

6.音乐：春天在哪里

1.美术：春天里的花

2.实践：寻找园内的春天

3.社会：如何保护花朵？

4.谈话：制作青团的方法

5.实践：我们做青团

6.实践：我们去春游

1.在__建构___区域，收集 乒乓球、玩具车材料，引发幼儿搭建长长的火车轨道。

2.在__美工__区域，收集 小眼睛、马克笔、颜料、树叶、，引发幼儿进行 创作春天的作品、雨伞等。

3.在__阅读__区域，收集 《春天来了》《五颜六色的春天关于“春天”的相关绘本、笔、表征纸材料，引发幼儿阅读《春天来了》并记录。

4.在__音乐_区域，收集  音响、乐器话筒  材料，引发幼儿歌唱表演《春天在哪里》《春天来了》。

5.在__益智_区域，收集  四子棋盘、彩色棋子材料，引发幼儿好玩的四子棋。

6.在__材料_区域，收集  树枝、棉絮、石头、松果、瓶盖、彩带、彩色木棒、纸牌材料，引发幼儿进行生态农场拼搭。

7.在 角色_区域，收集 春天的花、野餐垫、果篮等材料，引发幼儿进行好玩的野餐游戏。

1.户外游戏：搭轨道（小山坡）

2.户外游戏：我们一起来野餐（小山坡）

3.户外游戏：趣玩小山坡（小山坡）

4.户外游戏：挑战滑草板（小山坡）

5.户外游戏：探索滚动（小山坡）

6.户外游戏：野餐真好玩（小山坡）

课

程

实

施

关

键

经

验

前经验

新经验

健康

1.能知道春天来了，天气会变热。

2.有初步的卫生意识（如洗手、擦嘴等）

3.能参与简单的身体活动。

1.能在春天的自然环境中安全活动，如跨越小水洼、平稳走石子路。  

2.体验春季户外活动的愉悦感，愿意参与种植、踏青等与春天相关的活动。

语言

1.能用简单词汇描述天气（如“下雨”“有太阳”）。  

2.能听懂与季节相关的简短故事或儿歌。  

3.愿意用肢体动作模仿自然现象（如“风吹树叶摇”）。

1.使用“发芽”“开花”“温暖”“绿油油”等描述春天的词汇。  

2.能复述简单的春天主题绘本（如《小种子发芽了》），并尝试用完整句子表达对春天的观察。  

3.通过绘本、童谣感受春天的意境，理解“生长”“变化”等抽象概念。

社会

1.愿意与同伴一起游戏，有初步的分享意识。  

2.认识常见的社区角色（如园丁、环卫工人）。

1.通过集体活动（如种植小菜园、布置春天墙饰）体验分工合作的意义。  

2.了解春天里人们的活动（如植树、春耕），感受劳动与自然的关系。  

3.和好朋友一起春游野餐，体验春游的快乐。

科学

1.感知天气变化，知道春天“变暖和了”。  

2.认识常见的动植物（如花、草、蝴蝶）

1.发现春季动植物的显著特征（如柳树发芽、燕子归来），记录植物生长过程（种子→发芽→开花）。  

2.了解春天与人类生活的关系（如春装换季、春季饮食清淡）。

艺术

1.能用涂鸦或简单线条表现自然景物。  

2.喜欢跟随音乐做律动，模仿小动物动作。

1.尝试用拓印、拼贴等方式表现春天的色彩（如用花瓣拓印、棉签点画花朵）。  

2.通过歌曲（如《春天在哪里》）和律动模仿春雨、蝴蝶飞舞等场景。  

3.欣赏与春天相关的艺术作品，制作春天的花，感受自然之美。