年龄班：小5班

预设时间：（四）周  _2月_13_日——_3月_14日

课程来源

孩子们对周围的新奇事物充满着无穷的好奇心，对自己更是有着浓厚的兴趣：“我从哪里来？”“我的身体有哪些小秘密？”“长大后的我会是什么样？”一个又一个的问题使幼儿不断追问与思考，孩子们在这个过程中认识自己、了解自己，根据孩子的好奇心，我们开展了主题活动“这就是我”，帮助幼儿从“自己从哪里来”入手，进行“自我介绍”，交到更多好朋友，了解“我的身体”；并通过对自己的优缺点的认识，了解与接纳真实的自己；最后，运用想象力与创造力，进行对自我的再描述与再认识。每一个孩子都是特别的，特别的我，特别的你，让我们一起开始一场特别的探索之旅吧！

课程目标

1.能借助不同的方式，如观察、和同伴交流、画图等，认识自己的独特个人特征以及身体的秘密。了解自己的本领，知道好情绪的好处与坏情绪的坏处。

2.能大胆说出自己的优点和缺点，并听取他人描述中的“自我”形象，客观的认识自己。通过对“身体”的认识和探索，帮助幼儿对“自我”进行逐渐深入地探究。

3.在探究中能与他人合作与交流，愿意分享自己的特别之处，意识到每个人都是独立的个体，体验歌唱活动的乐趣。愿意为自己和他人服务，在帮助他人的过程中获得成就感和满足感。

环境支持

课程环境

课程展板

我的身体；我的情绪；我的本领

其他环境

游戏环境

室内游戏

1.语言区：

2.建构区：

3.美工区：

4.益智区：

5.音乐角：

6.角色区：

室外游戏

家长工作

1.请家长们带领小朋友一起找一找长大一岁的变化，完成亲子调查《这就是我》。

2.和孩子一起阅读有关自己的绘本，如《这就是我》、《我好喜欢我自己》、《独一无二的我》等。

3.提醒幼儿把自己长大一岁学会的本领和能力付诸行动。

4.请家长帮助幼儿养成自己的东西自己收拾整理好，培养良好的整理习惯。

日常生活

1.培养幼儿良好的生活习惯：饭前便后要洗手，吃完饭要漱口、用毛巾擦嘴巴，自己能够穿脱衣裤等。

2.乐意参加户外活动，能与同伴友好相处、不碰撞，并学习自我保护、注意安全。

3.能友好地与同伴进行游戏，并能根据自己的爱好选择游戏，并能初步地遵守游戏的规则。

4.教育幼儿学做“轻轻”，轻轻说话、轻轻走路、轻轻整理玩具。

5.教育幼儿午睡时上下铺注意安全，知道午睡前要上厕所，培养良好的午睡习惯。

6.照顾自然角植物，关注花生的生长变化。

课程内容

主题活动

自主游戏活动

预设活动

生成活动

室内游戏

户外游戏

1.科学：我从哪里来？

2.美术：我的自画像

3.语言：我的情绪小怪兽

4.语言：我的本领也很大

1.健康：我的身体

2.谈话：我最喜欢身体的哪个部分

3.科学：男女大不同

4.谈话：保护身体

5.谈话：心情糟糕怎么办？

6.社会：我会表达情绪

7.社会：能干的我

8.美术：未来我想做......

1.在__建构___区域，收集 乒乓球、玩具车材料，引发幼儿搭建长长的火车轨道。

2.在__美工__区域，收集 小眼睛、马克笔、颜料、树叶、，引发幼儿进行 创作自己的自画像、我的本领等。

3.在__阅读__区域，收集 《这就是我》《独一无二的我》《我就是我》关于“我”的相关绘本、笔、表征纸材料，引发幼儿阅读《这就是我》并记录。

4.在__音乐_区域，收集  音响、乐器话筒  材料，引发幼儿歌唱表演《福气要来到》《恭喜恭喜》。

5.在__益智_区域，收集  四子棋盘、彩色棋子材料，引发幼儿好玩的四子棋。

6.在__材料_区域，收集  树枝、棉絮、石头、松果、瓶盖、彩带、彩色木棒、纸牌材料，引发幼儿进行生态农场拼搭。

7.在 角色_区域，收集 红包、新年衣服、灯笼材料，引发幼儿进行好玩的拜年游戏。

1.户外游戏：骑行初体验（小木屋）

2.户外游戏：认识一些简单的交通标志（小木屋）

3.户外游戏：比赛骑小车（小木屋）

4.户外游戏：小车车送快递（小木屋）

5.户外游戏：送外卖啦（小木屋）

6.户外游戏：骑行买卖记（小木屋）

7.户外游戏：骑车友谊赛（小木屋）

8.户外游戏：我会整理小车车（小木屋

课

程

实

施

关

键

经

验

前经验

新经验

健康

1.能说出身体主要部位的名称（如眼睛、鼻子、手等）

2.有初步的卫生意识（如洗手、擦嘴等）

3.能参与简单的身体活动。

1. 能用语言或动作描述自己的外貌特征。（如"我有长长的头发""我喜欢笑"）

2. 了解身体的基本功能与保护方法。（如"小手能做事情，要勤洗手"）

3. 通过运动游戏感知身体协调性，建立"我能行"的自信。

语言

1.能用简单句子表达需求。（如"我想玩积木"）

2.愿意倾听他人说话。

3.能指认自己的物品。（如书包、水杯）

1.能用完整句子介绍自己。（名字、年龄、喜好等）

2.能通过绘本、照片等讲述自己在绘本里看到的画面和内容。

3.学会用语言表达情绪。（如"我生气了，因为…"）

社会

1.知道自己的姓名、性别。

2.能识别家庭成员角色。

3.愿意参与集体活动。

1.建立初步的自我认同感。（“我是特别的”）

2.理解家庭与幼儿园中的不同角色关系。

3.学会与同伴合作游戏，体验分享与互助。

4.知道自己的本领，产生自豪感。

科学

1.能通过感官感知物体特征。（如软硬、颜色）

2.对生命成长有模糊认知。（如"宝宝会长大"）

1.知道自己是女孩（男孩），和男孩（女孩）是不一样的。

2.观察并描述身体的变化。（身高、牙齿等）

艺术

1.能进行简单的涂鸦或拼贴。

2.喜欢音乐律动和模仿动作。

1.通过自画像、手工制作表现自我特征。

2.欣赏与“自我”相关的艺术作品。（如绘本《这就是我》）