年龄班：小班

预设时间：（5）周  12月9日——1月10日

课程来源

新年对于小班幼儿来说是一个充满欢乐和新奇的节日，对他们来说新年是好看的、好吃的、好玩的。为了让孩子们感受节日习俗的丰富多彩，体验节日的快乐，我们将和小朋友一起从“知新年”、“迎新年”、“品新年”、“祝新年”几个方面开展《新年好》这一主题活动。通过课程引导幼儿了解新年相关的传统习俗，如贴春联、包饺子、放鞭炮等，在活动中锻炼动手能力、想象力、创造力，全方位促进认知与技能的进步。感知新年的习俗和氛围，学会表达祝福、分享快乐，提高其社交能力，使中华优秀传统文化在幼儿心中生根发芽，萌发对传统文化的喜爱，增强民族自豪感与文化认同感。

课程目标

1.初步了解新年的时间、由来、习俗，熟知几种新年传统习俗，如拜年、发红包、吃团圆饭等，感知民俗活动背后蕴含的简单寓意与文化内涵。

2.在集体面前大胆表达自己的想法；能说出几种新年的习俗；能大胆动手操作，完成简单的新年手工作品；尝试动手制作简单的新年美食；用简单的语言和动作表达新年祝福，跟着音乐哼唱新年歌曲并做相应动作。

3.对新年感兴趣，在参与新年相关活动的过程中，体会与家人、同伴共同庆祝新年的快乐，感受新年喜庆的节日氛围，激发对新年的期待与喜爱之情。

环境支持

课程环境

课程展板

版面：年的故事；新年知多少；我的新年计划；新年习俗我知道；幼儿园里我想怎样过新年；怎样装扮教室；剪窗花；装扮教室；我知道的新年美食；怎样制作冰糖葫芦；制作冰糖葫芦；回顾2024年；我的新年愿望。

其他环境

游戏环境

室内游戏

1.语言区：

2.建构区：

3.美工区：

4.益智区：

5.音乐角：

6.角色区：

室外游戏

家长工作

1.请家长和幼儿一起完成新年调查表，了解新年的美食和习俗等。

2.请家长和孩子一起为“迎新”做好准备，可以为孩子准备一套“迎新”服装，准备些“迎新”装饰品。

3.请家长和孩子了解新年习俗，讲讲新年的故事和趣闻。

4.请家长帮助幼儿养成自己的东西自己收拾整理好，培养良好的整理习惯。

日常生活

1.培养幼儿良好的生活习惯：饭前便后要洗手，吃完饭要漱口、用毛巾擦嘴巴，自己能够穿脱衣裤等。

2.乐意参加户外活动，能与同伴友好相处、不碰撞，并学习自我保护、注意安全。

3.能友好地与同伴进行游戏，并能根据自己的爱好选择游戏，并能初步地遵守游戏的规则。

4.教育幼儿学做“轻轻”，轻轻说话、轻轻走路、轻轻整理玩具。

5.教育幼儿午睡时上下铺注意安全，知道午睡前要上厕所，培养良好的午睡习惯。

6.照顾自然角植物，关注大蒜的生长变化。

课程内容

网络图：

具体安排：（见下表）

预设活动

生成活动

室内游戏

户外游戏

生成活动

语言：年的故事

语言：新年到

健康：不怕冷的大衣

语言：谁咬了我的大饼

音乐：新年好

健康：鼻涕不见了

谈话：新年知多少

谈话：我的新年计划

谈话：新年习俗我知道

谈话：幼儿园里我想怎样过新年

美术：剪窗花

实践：装扮教室

谈话：我知道的新年美食

谈话：怎样制作冰糖葫芦？

实践：制作冰糖葫芦

谈话：回顾2024年

谈话：我的新年愿望

1.在__建构___区域，收集 乒乓球、玩具车材料，引发幼儿搭建长长的火车轨道。

2.在__美工__区域，收集 小眼睛、马克笔、颜料、树叶、，引发幼儿进行 创作小手印画、保暖的手套等。

3.在__阅读__区域，收集 《年的故事》《小年兽》《过年啦》关于小手的相关绘本、笔、表征纸材料，引发幼儿阅读《过大年》、《年的故事》并记录。

4.在__音乐_区域，收集  音响、乐器话筒  材料，引发幼儿歌唱表演《福气要来到》《恭喜恭喜》。

5.在__益智_区域，收集  四子棋盘、彩色棋子材料，引发幼儿好玩的四子棋。

6.在__材料_区域，收集  树枝、棉絮、石头、松果、瓶盖、彩带、彩色木棒、纸牌材料，引发幼儿进行生态农场拼搭。

7.在 角色_区域，收集 红包、新年衣服、灯笼材料，引发幼儿进行好玩的拜年游戏。

游戏场地：大院子。

孩子们这几周在大院子搭建积木，他们喜欢搭建美丽的大房子，那怎么搭建呢？可以用哪些材料？有什么搭建方式呢？我们和孩子一起观看了视频图片，了解积木搭建的方式，和他们一起探索搭建的乐趣。

户外游戏：趣搭积木