年龄班：小班

预设时间：（三）周     6  月  3  日——  6  月 21 日

课程来源

  一天户外活动结束后，小朋友们都脸蛋通红，流了很多汗，有些小朋友连头发都湿了。顾辰希回到班级和老师说：“老师，今天也太热了吧！我流了好多汗啊！”其他小朋友也跟着说：“对呀，怎么这么热啊？”根据孩子最真实的感受，我们和孩子展开了讨论：为什么会这么热呢？“因为现在是夏天啦。”夏雨琪告诉了大家。“总是流汗一点都不舒服。”“我好想变凉快啊”，孩子们对夏天产生了浓厚的兴趣。于是从孩子日常生活中真实的感受和兴趣入手，我们决定开展一场夏日之旅……

3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：“要经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望。”通过孩子们的讨论，激发了孩子们对夏天的兴趣，萌发了探究夏天的愿望。陈鹤琴先生曾说过：“大自然大社会都是孩子们的活教材。”于是我们带着孩子们回到大自然中，让他们自主去活动、去探索、去实践。为了能让孩子们感知和发现不同季节的特点，体验季节对动植物和人的影响，感受夏天的美丽多彩，在生活中和美丽的幼儿园里一起寻找夏天，用双手去装扮夏天，让夏天的气息充满在我们生活的每一个地方。

课程目标

1.通过感知夏天各种小动物发出的声音、花草树木的变化和夏天的自然现象（影子、雷雨等），认识到夏天来了。

2.初步掌握避暑的好方法，能运用夏季用品让自己凉快起来；能口手一致地点数5以内的西瓜籽。

3.萌发对夏天的喜爱之情，愿意品尝、制作夏天的食物，同时注意不贪吃生冷瓜果。

环境支持

课程环境

课程展板

夏天的歌、清凉一夏、夏天的西瓜

游戏环境

室内游戏

1.语言区：

2.建构区：

3.美工区：

4.益智区：

5.表演区：

6.角色区：

室外游戏

家长工作

1.请家长带孩子去公园、田里找一找夏天的变化。

2.建议家长和幼儿在日常生活中共同寻找家里的夏季用品，丰富幼儿对夏天避暑的认识。

3.请家长和孩子一起阅读有关夏天的绘本，增加幼儿对夏天的了解。

日常生活

1.餐后散步一起找一找夏天的变化。

2.注意幼儿的手部卫生和口腔卫生，勤洗手，勤剪指甲。

3.做好高温防暑、防溺水等相关宣传。

课程内容

网络图：

具体安排：（见下表）

预设活动

生成活动

室内游戏

户外游戏

生成活动

1.绘本：夏天的歌

2.谈话：夏日计划书

3.美术：美丽的蝴蝶

4.科学：防暑小妙招

5.科学：认识扇子

6.美术：扇子

7.音乐：夏天的雷雨

8.谈话：清凉一夏

9.科学：西瓜的一生

10.绘本：西瓜

1.游戏：阿基米德积木

2.拼搭：好玩的万能工匠

3.建构：小球轨道

1.语言区投放夏天的绘本故事，幼儿根据自己的选择进行阅读喜欢的绘本，与同伴交流自己喜欢的夏天绘本。

2.娃娃家投放竹笋、蚕豆、盒子、袋子、锅碗等材料，幼儿制作春日美食并和同伴分享。

3.益智区提提供捕虫笼、放大镜、蚕宝宝、鲜花标本，引发幼儿去校园里捕昆虫、观察蚕宝宝活动及生长变化、观察花的构成、数一数、记一记花瓣的数量等。

4.美术区提供鲜花和盆栽、颜料 、水粉笔、海绵印章、滴管、棉签、超轻粘土、宣纸、彩笔、塑封纸、吸管、毛根、树枝、刮画等材料，引发幼儿写生蜻蜓、制作夏日微景观、装饰扇子、创作冰淇淋、电风扇等，鼓励幼儿进行有关夏天的美术创造。

5.建构区提供不同的积木、小球、纸牌等，引导幼儿探索小球轨道的秘密。

6.音乐区投放或收集各种装扮物品（如花发卡、丝巾等）喇叭花电话角色胸饰等材料，引发幼儿创意装扮、大胆表演等。

1.大院子

重点观察：幼儿在探索轮小球轨道的时候，有哪些新的发现。

发现问题：在游戏过程中，孩子们发现高度不同的轨道才能让小球滚动。

游戏分享：怎样让小球转弯？

区域：小球轨道、阿基米德积木