年龄班：小班

预设时间：（三）周   5月6日——5月24日

课程来源

夏天悄悄来临，正是孩子们最喜欢在沙洲湖玩水的季节。在沙洲湖玩水时，孩子们发现了许多新奇材料，李宜乘看见了许多透明水管和pvc管，他把这些管道连接在一起，用水桶往管道里倒水，可是水却没有顺着管道流淌，而是全流到地上去了。李宜乘有些沮丧，为什么水会从连接的地方漏出来？怎么样才能成功运水？还可以怎么玩水呢？

面对这些疑问，孩子们兴奋地讨论着，他们对玩水产生了很大的兴趣。于是，从孩子的兴趣入手，在沙洲湖展开了一场关于玩水的讨论。

课程目标

1.通过玩水游戏，初步了解水流动的特性，知道简单的运水技巧，在运水的过程中学会合作，并能够用图画符号简单表征记录。

2.在玩水的过程中，通过动手操作发现问题，并在实践、验证等方式的过程中尝试解决问题以及提高合作探索的能力。

3.喜欢动手动脑进行科学探究，在体验过程中感受游戏的乐趣。

环境支持

课程环境

课程展板

怎么连接管道 水从连接口流走了 小球卡住了等等

其他环境

自然角：小转角大自然

大厅环境：美丽的春天

游戏环境

室内游戏

1.语言区：

2.艺术区：

3.科学区：

4.表演区：

5.益智区：

6.建构区：

7.娃娃家：

室外游戏

沙洲湖：

家长工作

1．孩子和爸爸妈妈说一说自己的玩水计划。

2．提供软管、水管等运水管道。

3．和孩子一起阅读有关玩水的绘本，如《玩水真开心》《水先生的奇幻旅程》、《水的故事》等。

4．准备一套替换玩水的衣服。

5.关注孩子的健康，提醒幼儿运动之后要及时补充水分。

7.引导幼儿注意防溺水安全和防灾减灾安全。

日常生活

1.鼓励幼儿自己整理、穿脱衣物的好习惯。

2.观察自然角的新变化，及时表征记录，在自然角尝试写生活动。

3.放学前一分钟进行安全教育不松懈。

4.卫生教育：勤洗手、勤洗澡，多开窗通风。1.每日播报：花之小百科。

6.加强幼儿进餐习惯的培养，提高幼儿游戏后整理的能力。

课程内容

网络图

具体安排：（见下表）

预设活动

生成活动

室内游戏

户外游戏

生成活动

谈话：我想怎么玩水呢？

实践：挑选合适材料搭建运水管道

谈话：连接管道的方法

实践：会拐弯的管道

谈话：固定管道的方法

实践：怎么让水流的更远呢？

谈话：不同大小的小球

实践：怎么让小球滚得更远呢？

谈话：小球被水管拦住

实践：比比谁滑的快

乐玩日：好玩的水

1.美工区：收集 木桩、圆木片、小树枝、贝壳、石头、毛根、毛球、超轻黏土、纸杯、彩色小棒、海绵印章、颜料、画笔、马克笔、卡纸、彩纸、扭扭棒等材料，引发幼儿进行有关水的主题绘画和艺术创作。

2.阅读区：收集有关于水的图书、阅读打卡卡片、笔等材料，引发幼儿进行阅读了解关于水的知识、阅读日记记录。

3.科学区：提供运水管道、水箱、小球、积木、贝壳等材料让幼儿探索水的奥秘。

4.建构区：能运用叠高、架空、延伸等技能进行自主搭建。

5.音乐区：收集  音响、各种装扮物品、服装、动物头饰、乐器、电子琴材料，引发幼儿进行表演。

1.沙洲湖

重点观察：幼儿是否能合作进行运水管道的搭建游戏，并利用不同材料进行创意组合，创造运水的有趣玩法。

发现问题：搭建的运水管道总是漏水。

游戏分享：针对运水管道漏水的问题，发现在搭建的过程中底部需要把管道搭在下面，对齐拼接。

沙洲湖：小球的奇妙漂流