年龄班：小班

预设时间：（五）周   3月25日——4月26日

课程来源

春天是花开的季节，是万物复苏的季节，是五彩缤纷的季节。孩子们周末和爸爸妈妈去公园看到花开了，柳树长出了绿芽，吃到了美味的春笋，放了有趣的风筝......春天来到了我们的身边。在这一主题中，我们通过开展《春日计划》《春日观察》《春日生活》《春日游戏》系列活动，紧紧围绕春天的明显特征，通过各种感官，感受春天的气息与生机勃勃的大自然，关注自然界的变化，萌发探索春天的情感。

课程目标

1.感知和发现春天的特点和变化，知道春天是万物生长的季节。

2.会找一找春天，在找春天的时候能讲一讲有什么，春天有哪些变化。

3.对春天的事物和现象感兴趣，喜欢看春天里美的事物，热爱春天拥抱春天。

环境支持

课程环境

课程展板

我的春日计划 哇，春天 认识蜗牛 春雨 小雨沙沙 雨是怎样形成的 寻找幼儿园里的蜗牛 等等

其他环境

自然角：小转角大自然

大厅环境：美丽的春天

游戏环境

室内游戏

1.语言区：

2.艺术区：

3.科学区：

4.表演区：

5.益智区：

6.建构区：

7.娃娃家：

室外游戏

草坪阅读节：

寻找幼儿园里的春天：

家长工作

1.与孩子一起收集春天的绘本，了解春天的特征。

2.请家长和孩子一起收集有关春天的物品，重点收集春天的花，带来幼儿园做春日花瓶

3.周末带领孩子到郊外踏青游玩，引导孩子进一步感知春天的气息，并向孩子介绍一些关于春天的植物，小动物、小昆虫等方面的知识。鼓励孩子多观察、多讲述，描述春天的特征，感受春天的美好。

4.外出游玩时教育孩子遵守交通规则，学习保护自己，不跟陌生人走。

5.与孩子一起了解春天的美食有哪些，观察下春天的竹笋。

6.家长和孩子一起做一做吹泡泡的工具，带孩子们体验吹泡泡的快乐。

日常生活

1.鼓励幼儿自己整理、穿脱衣物的好习惯。

2.观察自然角的新变化，及时表征记录，在自然角尝试写生活动。

3.放学前一分钟进行安全教育不松懈。

4.卫生教育：勤洗手、勤洗澡，多开窗通风。

5.加强幼儿进餐习惯的培养，提高幼儿游戏后整理的能力。

课程内容

网络图

具体安排：（见下表）

预设活动

生成活动

室内游戏

户外游戏

生成活动

谈话：我眼中的春天

绘本：哇，春天

科学：雨是怎样形成的

科学：蜗牛食谱

语言：春雨

美术：小雨伞

实践：寻找幼儿园里的蜗牛

音乐：小雨沙沙

谈话：怎么照顾蜗牛

社会：小小饲养员

音乐：小小胆儿把门儿开

建构：好玩的万能工匠

游戏：纸杯搭建

建构：认识阿基米德积木

建构：小球轨道

1.美工区：收集 木桩、圆木片、小树枝、贝壳、石头、毛根、毛球、超轻黏土、纸杯、彩色小棒、海绵印章、颜料、画笔、马克笔、卡纸、彩纸、扭扭棒等材料，引发幼儿进行春天的主题绘画和艺术创作。2.阅读区：收集 春天的图书、阅读日记卡片、笔材料，引发幼儿进行阅读了解春天的故事、阅读日记记录。

3.科学区：提供石头、积木、贝壳等材料让幼儿探索沉与浮的实验。

4.建构区：能运用叠高、架空、延伸等技能进行自主搭建。

5.音乐区：收集  音响、各种装扮物品、服装、动物头饰、乐器、电子琴材料，引发幼儿进行表演。

1.万能工匠

重点观察：幼儿是否能合作进行万能工匠搭建创作，并利用围合、叠加、垒高等搭建技能。

发现问题：搭建的物品太高总是要倒。

游戏分享：针对搭建的东西要倒的现象，发现在搭建的过程中底部需要大型的、坚固的万能点多一些的连接。

大树林：花园里开满了各种各样的花。

彩虹台：舞龙游戏。