年龄班：小班

预设时间：（二）周   _12_月_22_日——_12_月__31_日

课程来源

新年对于小班幼儿来说是一个充满欢乐和新奇的节日，对他们来说新年是好看的、好吃的、好玩的。为了让孩子们感受节日习俗的丰富多彩，体验节日的快乐，我们将和小朋友一起从“知新年”、“迎新年”、“品新年”、“祝新年”几个方面开展《新年好》这一主题活动。通过课程引导幼儿了解新年相关的传统习俗，如贴春联、包饺子、放鞭炮等，在活动中锻炼动手能力、想象力、创造力，全方位促进认知与技能的进步。感知新年的习俗和氛围，学会表达祝福、分享快乐，提高其社交能力，使中华优秀传统文化在幼儿心中生根发芽，萌发对传统文化的喜爱，增强民族自豪感与文化认同感。

课程目标

1.初步了解新年的时间、由来、习俗，熟知几种新年传统习俗，如拜年、发红包、吃团圆饭等，感知民俗活动背后蕴含的简单寓意与文化内涵。

2.在集体面前大胆表达自己的想法；能说出几种新年的习俗；能大胆动手操作，完成简单的新年手工作品；尝试动手制作简单的新年美食；用简单的语言和动作表达新年祝福，跟着音乐哼唱新年歌曲并做相应动作。

3.对新年感兴趣，在参与新年相关活动的过程中，体会与家人、同伴共同庆祝新年的快乐，感受新年喜庆的节日氛围，激发对新年的期待与喜爱之情。

环境支持

课程环境

课程展板

新年好；知新年；迎新年；祝新年

其他环境

游戏环境

室内游戏

1.语言区：

2.美工区：

3.角色扮演区：

4.科学益智区：

5.建构区：

家长工作

1. 了解班级新年主题活动安排，引导幼儿感知新年氛围，缓解幼儿节日前后的情绪波动。

2. 培养幼儿规律作息，养成饭前洗手、饭后漱口擦嘴的良好卫生习惯。

3. 鼓励幼儿主动与同伴分享新年趣事、互送简单祝福，多主动与老师交流想法。

4. 请家长和幼儿共同收集新年相关物品（如春联、福字、挂饰等），丰富幼儿新年认知。

5. 请家长鼓励幼儿在家做新年相关力所能及的小事，如整理新年小物件，提升生活自理能力。

6. 请家长与幼儿共读新年绘本，陪幼儿体验贴春联、备年货等民俗，让幼儿感受新年的幸福与温暖。

日常生活

1. 巩固幼儿良好生活卫生习惯，坚持饭前便后洗手、饭后漱口擦嘴，自主穿脱衣裤，主动多喝温水。

2. 乐意参与新年主题户外活动，能与同伴友好互动、不推挤碰撞，牢记户外活动安全规则。

3. 能友好参与新年集体游戏，自主选择喜爱的新年主题游戏，遵守游戏规则，愿意与同伴分享快乐。

4. 强化幼儿午睡安全意识，上下铺慢走稳行不推搡，不携带小物件进午睡室，养成安静入睡的好习惯。

5. 在日常活动中渗透新年礼仪，学会用简单的祝福语表达善意，提升社交表达能力。

课程内容

网络图：

主题活动

自主游戏活动

预设活动

生成活动

室内游戏

户外游戏

1.语言：新年的由来

2.谈话：新年习俗知多少

3.音乐：新年好

1.谈话：怎样装扮我们的教室

2.美术：美味糖葫芦

3.实践：乐玩游园会

1. 在__美工区__区域，收集 红包、福字、春联、彩纸、亮片、新年挂饰 材料，引发幼儿_用剪贴、涂色、创意装饰的形式制作新年手工作品，装扮教室。

2. 在__建构区__区域，收集纸盒、红包壳、易拉罐、灯笼挂件、彩色积木 材料，引发幼儿利用各类材料搭建新年小屋、鞭炮串、新年舞台等新年主题建构作品。

3. 在__益智区__区域，收集新年主题拼图、数字红包、生肖卡片、彩色福字卡片材料，引发幼儿红包数字排序、福字拼图、新年图案找不同等趣味益智活动。

4. 在__角色扮演区__区域，收集 新年服饰、红包、仿真年货、小灯笼、餐具礼盒材料，引发幼儿穿新衣拜年、招待客人、分享年货、模拟新年团圆饭等角色扮演活动。

5. 在__阅读区__区域，收集 有关新年、生肖、团圆的绘本材料，引发幼儿阅读绘本，分享新年故事，讲述自己的新年趣事。

6. 在__音乐区__区域，收集 新年头饰、锣鼓道具、拜年服饰、喜庆音乐材料，引发幼儿表演新年歌舞、模拟拜年礼仪等表演活动。

1.户外游戏：跷跷板（大院子）

健康

1.有良好的体态，能在老师提醒下自然坐直或站直。

3.能匍匐爬过1米长，手脚协调，快速爬过不中途停留。

4.能基本正确地使用勺子自主进餐，不依赖他人喂，能将饭菜送入口中，桌面、衣物残留少。

1.能适应寒冷的气候，在较冷的户外环境中活动。

2.能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离。

3.能单脚连续向前跳2米左右， 能熟练地用勺子吃饭。

4.在帮助下能穿脱衣服或鞋袜，能将玩具和图书放回原处。

语言

1.愿意表达自己的需要和想法，当自己有困难时，能够寻求老师或同伴的帮助，如：套头毛衣穿不上会请老师帮忙。

2.能用简单的语言或动作向他人表述秋天的变化，并能简单地表征记录树叶的形状和脉络、桂花的形态和红薯的颜色和形状。

1.知道新年的由来，习俗和美食，能与同伴大胆分享新年的有趣事情。

2.能用简单的语言说出自己装扮教室的想法，并且能够与同伴合作装扮教室。

3.喜欢阅读绘本《小年兽》《好困好困的新年》等，会根据画面说出故事的基本情节以及图中有什么，发生了什么事。

社会

1.想加入同伴的游戏时，能友好地提出请求，如“请问，我可以……吗？”

2.知道不经允许不能拿其他小朋友的东西，借好朋友或者同伴的东西要归还。

1.与同伴发生冲突时，能听从成人的劝解。

2.为自己的好行为或活动成果感到高兴。

3.想加入同伴的游戏时，能友好地提出请求。

科学

1.认识具有秋天典型特征的树叶瓜果，能用放大镜等科学工具仔细观察发现它们的明显特征。

2.喜欢摆弄自然物，能感知和区分物体的形状和大小，如银杏叶像扇子，大树叶、小树叶等。

3.能按数取物，会根据3以内点卡拿取相应数量的花生、松果等零散材料。

1.喜欢大自然，对学校的小羊和树叶飘落等自然现象感兴趣。

2.能仔细观察小球轨道中小球的运动轨迹，发现小球滚动的轨迹特征。

3.认识各种树木，能注意并发现周围的动植物是多种多样的。

4.能用多种感官或动作去探索手电筒和色板叠加之后的变化，关注光的不同变化。

艺术

1.喜欢看大自然中秋天的花草树木，感受秋天的美。

2.用点画、印画、撕贴、泥工等多种形式大胆表现秋天，如《烤红薯》、《香香的桂花》、《秋天的树林》、《柿柿如意》等。

3.愿意模仿学唱短小歌曲，如《秋天》、《大树妈妈》、《我爱我的小动物》等，随音乐做动作。

1.容易被自然界中的鸟鸣、风声、雨声等好听的声音所吸引。

2.能跟随《新年好》的音乐进行歌唱表演；愿意在表演区用服饰、乐器等道具进行表演活动。

3.愿意涂涂画画，黏黏贴贴，用黏土装饰小马装扮教室，制作色彩多样的冰糖葫芦。

4.唱歌时经常自哼自唱或模仿有趣的动作、表情和声调。

5.能用简单的线条和色彩画出新年的烟花、灯笼等物品。