年龄班：小4班

预设时间：（五）周   _4月_21日——_5月_23日

课程来源

幼儿每次上卫生间的时候，我们都会发现，孩子们洗手时总是很喜欢把洗手液涂抹在手上使劲搓，弄出很多泡泡玩。有一天又看到他们兴致勃勃地玩着，我就问：“咦？手上的泡泡是什么形状的？”孩子们异口同声地说：“泡泡是圆形的。”有的嚷嚷着说：“泡泡会爆炸。”有的说：“老师你看，水一冲泡泡就不见了”……瞬间卫生间的孩子们开心的像炸了锅，你一言我一语地说了起来。

课程目标

1.知道周围生活中有很多圆形的事物，感知并认识圆形物体的软硬、光滑和粗糙等特性。

2.尝试用语言、动作等描述圆的形状、颜色、形态等；尝试用手工制作、绘画、游戏等形式记录观察和探究的结果。

3.对周围的圆形事物和现象感兴趣，感受圆形之美，愿意大胆讨论和交流对美的感受。

环境支持

课程环境

课程展板

寻找家里的圆；幼儿园里的圆；我们身上的圆；滚球画；轮胎怎么玩；圆圆的披萨；圆圆的美食；南瓜饼的制作；拉拉手；彩色泡泡

其他环境

游戏环境

室内游戏

1.语言区：

2.建构区：

3.美工区：

4.益智区：

6.角色扮演区：

室外游戏

家长工作

1.亲子调查表征：生活中的圆、圆圆的食物有哪些。

2.请家长和孩子一起寻找收集家里的圆、外面的圆，并能说出这些圆圆物品的名称和用途。

3.收集会滚动的物体并带来和同伴分享。

日常生活

1.与孩子一起找一找生活中圆形的物品。

2.和同伴玩一玩圆圆的游戏，如：吹泡泡、网小鱼、切西瓜等。

3.感受生活中的圆为我们的生活提供了方便，美化了环境。

4.用圆片片进行晨间签到，巩固按规律排序。

课程内容

主题活动

自主游戏活动

预设活动

生成活动

室内游戏

户外游戏

1.谈话：寻找家里的圆

2.语言：幼儿园里的圆

3.科学：我们身上的圆

4.美术：滚球画

5.健康：轮胎怎么玩6.美术：圆圆的披萨

7.谈话：圆圆的美食

8.科学：南瓜饼的制作

9.音乐：拉拉手

10.美术：彩色泡泡

11.语言：点与线

12.美术：圆圆的花朵

13.音乐：波点跳跳

1.在__建构___区域，收集 小球、小汽车材料，引发幼儿_搭建高楼、小球轨道等造型

2.在__美工__区域，收集 木桩、圆木片、小树枝、贝壳、石头、毛根、毛球、超轻黏土、纸杯、彩色小棒、颜料、画笔、马克笔、卡纸、彩纸材料，引发幼儿进行《圆圆的世界》主题绘画和《披萨》艺术创作。

3.在__阅读__区域，收集 关于长大的图书《春天》、《春天来了》、《春》、笔材料，引发幼儿进行阅读了解关于春天的秘密。

4.在__表演_区域，收集  音响、各种装扮物品、服装、动物头饰、乐器、电子琴材料，引发幼儿进行表演。

5.在__益智_区域，收集  塑料瓶、放大镜、万能工匠、磁力片、色素、拼图等材料，引发幼儿观察素色实验、创意拼搭。

6.在__材料_区域，收集  树枝、花甲、石头、松果、瓶盖、彩带、彩色木棒、吸管、纸杯、纸筒芯、毛根、纸盘材料，引发幼儿进行小碎件拼搭、纸杯叠叠高。

7.在__角色_区域，收集  水杯、洗衣剂、石头、贝壳、彩色小棒、蔬菜、铲子、碗、各种零散材料，引发幼儿照顾宝宝、烧烤游戏。

1.安吉箱

重点观察：遇到问题时幼儿如何解决。

发现问题：在不同的场地滑草车滑的快还是慢。

游戏分享：为什么掉有些地方滑的快？有哪些原因？

课

程

实

施

关

键

经

验

前经验

新经验

健康

1.能进行简单的行走活动，但在走圆形路线时身体平衡控制不稳定。

2.具备基本的洗手意识，但洗手步骤不完整、不规范

3.能尝试自己穿有松紧带的裤子，但动作不够熟练、协调。

1.能轻松完成圆形路线的快走、慢跑，身体平衡感和协调性显著提升。

2.熟练掌握七步洗手法，养成良好的卫生习惯。

3.独立且熟练地穿脱各类带纽扣、拉链的圆形领口衣物，整理衣物时能叠放整齐。

语言

1.能说出常见圆形物体的简单名称，如“球”“盘子”。

2.在日常交流中提及圆形物体，但描述简单，多为“圆圆的”。3.能跟读简单的关于圆形的儿歌，记住少量词句。

1.用丰富、生动的语言描述圆形物体的外观、用途和相关故事。

2.清晰、有条理地讲述与圆形物体有关的有趣经历，表达流畅自然。

3.在集体面前自信地朗诵圆形主题的儿歌、故事，声音响亮且富有感染力。

社会

1.认识生活中部分常见的圆形物品，知道它们的基本用途。

2.能在老师提醒下，与同伴分享圆形的玩具。

3.在集体活动中，能参与和圆形相关的简单游戏，但主动性不足。

1.积极主动地与同伴合作完成圆形主题的活动，如共同搭建圆形城堡。

2.在各种场合主动、自然地使用礼貌用语，尊重他人的想法和成果。

3.踊跃承担班级圆形主题活动的任务，有强烈的集体荣誉感和责任感。

科学

1.能辨别圆形和方形，知道圆形没有棱角。

2.能比较两个圆形物体的大小，但对大小差异不明显的物体判断不准确。

3.对生活中圆形物体滚动的现象有一定感知。

1.发现圆形物体在不同材质表面滚动的速度和距离差异，总结规律。

2.准确对多个圆形物体按照大小、颜色、材质等不同标准进行分类。

3.了解圆形在生活中广泛应用的原理，如车轮设计成圆形的原因。

艺术

1.喜欢听有圆形元素的歌曲，能跟着哼唱简单的旋律。

2.能用彩笔简单勾勒出圆形的轮廓，如画圆形的气球。

3.对圆形主题的艺术作品有兴趣，但不知道如何欣赏。

1.根据圆形主题歌曲的旋律和节奏，创编独特的舞蹈动作，融入圆形元素。

2.运用多种材料，如彩泥、纸张、塑料片等，创作出富有创意的圆形主题手工艺品。

3.欣赏圆形主题的绘画、手工等不同艺术作品，用丰富的语言表达自己的感受和理解。