年龄班：小班

预设时间：（三）周   _6月_2_日——_6月_20日

课程来源

过了一年，孩子们都长大一岁啦，都学会了不少的本领呢！今天我们班的语言区格外热闹，可可骄傲地告诉大家：“我现在可以给我的小妹妹讲故事啦！”，沐妍热情地和好朋友分享：“这本书是我带来的，可好看了，我们一起看吧。”子榆激动地跑来和我说：“老师，这本书里面的图片可以竖起来的，好厉害呀！”……书是一个奇妙的、彩色的世界，有动听的故事，有漂亮的图画，有有趣的游戏，丰富多彩的知识，都能让孩子们陶醉。书的种类很多，有立体的，有能发出声音的，有能散发香味的，还有撕不坏的。这些奇特的书深深吸引着孩子，各种各样的书可以让孩子们获得许多知识和本领，同样也可以培养孩子们的良好习惯和多种能力，孩子们在书的海洋里像小鱼一样快乐地遨游。

课程目标

1.知道爱护图书，不乱撕、乱扔图书。

2.会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等。

3.喜欢用涂涂画画表达一定的意思，热爱阅读。

环境支持

课程环境

课程展板

我最喜欢的那本书；我的情绪小怪兽；神奇糖果店

其他环境

游戏环境

室内游戏

1.语言区：

2.建构区：

3.美工区：

4.益智区：

6.角色扮演区：

室外游戏

家长工作

1. 家长和孩子一起挑选一本目前孩子最喜欢的绘本带到学校里来。

2. 请家长和孩子一起再次阅读孩子最喜欢的那本书。

3. 结合安全教育平台开展的活动进行谈话、交流，共同做好幼儿的安全工作。

4. 夏季气候炎热，让孩子多喝热水，及时增减衣物。建议为孩子准备好汗巾，每天塞好汗巾来园。

日常生活

1.提醒幼儿及时整理衣物，不露小肚皮。

2.提醒幼儿在户外活动时及时补充水分。

3.鼓励幼儿积极参加体育锻炼，知道运动对身体有好处。

4.引导幼儿在区域活动时可以去阅读区看一看别的小朋友带来的绘本。

5.培养幼儿良好的阅读习惯，爱护图书，珍惜图书。

6.引导幼儿做好自己力所能及的事情并愿意帮助别人。

7.引导幼儿观察图书，发现图书的特点和秘密。

8.喜欢和爱护动植物，经常观察并照顾植物。

9.学习说祝福语，将祝福语送给朋友、老师和家人。

课程内容

主题活动

自主游戏活动

预设活动

生成活动

室内游戏

户外游戏

1.语言：我的情绪小怪兽

2.语言：神奇糖果店

3.健康：我会刷牙

1.谈话：遇到坏情绪了怎么办？

2.社会：情绪是什么

3.谈话：我们的书来啦

4.语言：我最喜欢的那本书大投票

5.科学：彩虹糖实验

6.社会：糖果分享会

7.社会：小图书哭了

8.实践：小球为什么卡住了

1.在__建构___区域，收集 小球、小汽车材料，引发幼儿_搭建高楼、小球轨道等造型2.在__美工__区域，收集 木桩、圆木片、小树枝、贝壳、石头、毛根、毛球、超轻黏土、纸杯、彩色小棒、颜料、画笔、马克笔、卡纸、彩纸材料，引发幼儿进行《我的自画像》主题绘画和艺术创作。

3.在__阅读__区域，收集 关于长大的图书《我长大了》、《大熊先生盖房子》、《我会自己睡午觉》、笔材料，引发幼儿进行阅读了解长大的新本领。

4.在__表演_区域，收集  音响、各种装扮物品、服装、动物头饰、乐器、电子琴材料，引发幼儿进行表演。

5.在__益智_区域，收集  塑料瓶、放大镜、万能工匠、磁力片、色素、拼图等材料，引发幼儿观察素色实验、创意拼搭。

6.在__材料_区域，收集  树枝、花甲、石头、松果、瓶盖、彩带、彩色木棒、吸管、纸杯、纸筒芯、毛根、纸盘材料，引发幼儿进行小碎件拼搭、纸杯叠叠高。

7.在__角色_区域，收集  水杯、洗衣剂、石头、贝壳、彩色小棒、蔬菜、铲子、碗、各种零散材料，引发幼儿照顾宝宝、烧烤游戏。

1.户外游戏

重点观察：幼儿是否能搭建小球轨道并成功让小球沿着轨道跑起来。发现问题：搭建的小球轨道还不够连贯，小球会掉出轨道。

游戏分享：针对小球的前进路径，分析小球怎样才能不掉出轨道。

课

程

实

施

关

键

经

验

前经验

新经验

健康

1.具备基本的走、跑、跳动作能力，能在一定范围内自由活动。2.有初步的卫生习惯，比如饭前便后会洗手，但步骤不够完整。3.在成人提醒下，能尝试自己穿脱简单衣物，像宽松的外套、开衫等。

1.能够熟练、协调地完成走、跑、跳等动作，动作更标准，如跑步时摆臂协调。

2.掌握完整的洗手步骤，养成自觉主动的卫生习惯，知道勤洗手、勤换衣的重要性。

3.能独立穿脱各类衣物，包括有扣子、拉链的衣服，还能自己整理衣物放进衣柜。

语言

1.能说出自己的名字、年龄，认识常见的家人称呼。

2.掌握简单的日常词汇，如常见的食物、玩具名称，能进行简单的问答。

3.喜欢听故事，能听懂简单的故事内容，记住部分情节。

1.能用完整、连贯的语言讲述自己的生活经历。

2.能清晰地描述事物的特征。

3.在集体面前大胆表达自己的想法，声音响亮、表达流畅，积极参与讨论。

4.尝试复述较长的故事，用丰富的词汇描述故事中的角色和情节，理解并运用一些简单的形容词。

社会

1.愿意和同伴一起玩耍，在熟悉的环境中能主动参与集体活动。2.知道一些基本的礼貌用语，如“你好”“谢谢”，但使用不够自然。

3.能区分自己和他人的物品，在提醒下会归还借用的物品。

1.主动与同伴交往，学会分享玩具、食物，能友好地解决与同伴间的小矛盾。

2.在不同场合自然、准确地使用礼貌用语，尊重他人。

3.有较强的集体荣誉感，积极为班级做力所能及的事，如摆放图书、整理玩具。

科学

1.认识常见的颜色，能准确指出红、黄、蓝等颜色的物体。

2.能区分大小、长短不同的物体，如大积木和小积木、长铅笔和短铅笔。

3.对周围的自然现象有一定感知

1.发现生活中颜色的变化，如调色游戏中颜色的混合变化，认识更多间色。

2.能对多个物体进行比较，按大小、长短、高矮等特征进行排序。

3.能手口一致点数5以内的物体，并说出总数，初步理解数与物的对应关系。

艺术

1.喜欢听音乐，能跟着简单的音乐节奏摆动身体，做出简单律动。2.能用彩笔随意涂鸦，对色彩搭配有初步兴趣。

3.喜欢看动画片里的角色形象，对美术作品有一定的欣赏意愿。

1.根据音乐的节奏、旋律，创编简单的舞蹈动作，表现出不同的情绪。

2.用多种材料进行美术创作，如彩泥、手工纸等，制作简单的手工艺品，如花朵、小动物。

3.欣赏不同风格的美术作品，如儿童画、水墨画，能用简单的语言表达自己的感受。