年龄班：小班

预设时间：（四）周   _2月_17_日——_3月_14日

课程来源

伴随冬日里温暖的阳光，新年如约而至，孩子们又长大一岁了。新学期第一天入园，言言说：“我长大了，我还长高了”。接着小朋友们熙熙攘攘地讨论起来。可可说：“我变漂亮了。”，瑞瑞说：“我现在说话声音变响亮啦”，于是我们开展《我喜欢我》主题活动。什么是长大？长大会有什么变化呢？我会更加能干吗？针对这些问题，我们将开展一系列活动，让幼儿初步理解长大的意思，感受自己和去年的不同，学习新的本领，萌发长大一岁的成就感和自豪感。

课程目标

1.能借助不同的方式，如观察、和同伴交流、画图等，认识自己的独特个人特征以及身体的秘密。

2.能大胆说出自己的优点和缺点，并听取他人描述中的“自我”形象，客观认识自己。

3.在探究中能与他人合作和交流，愿意分享自己的特别之处，意识到每个人都是独立的个人。

环境支持

课程环境

课程展板

我的样子；我的身体；我的情绪；我的本领

其他环境

游戏环境

室内游戏

1.语言区：

2.建构区：

3.美工区：

4.益智区：

6.角色扮演区：

室外游戏

家长工作

1. 请家长和孩子一起收集绿植、多肉、小动物等投放到班级自然角和区域。

2. 收集孩子们小时候的照片。

3. 天气干燥，引导孩子多喝水，注意护肤，每天擦好香香来园。

4. 最近是传染病高发期，为幼儿做好防护工作，不去公共密闭的场所。

5. 结合《我喜欢我》的主题，鼓励好朋友之间互相帮忙。

日常生活

1.在活动时注意安全，不与同伴相互打闹。

2.早上来园能主动和老师打招呼。

3.过渡环节能根据音乐的提示进行活动。

4.能为班级活动做一些力所能及的事情，如帮忙把玩具收拾好。

5.在户外游戏时，能根据天气情况及时增减衣服，能注意运动量及时喝水。

6.能与伙伴在户外活动中友好相处，积极参与户外游戏，活动结束后，能按照标记整理材料。

7.在户外活动时能积极参与，与伙伴在活动中友好相处，遇到问题有商有量，共同解决。

8.能主动参与班级环境的创设与布置，整理班级的游戏材料。

课程内容

主题活动

自主游戏活动

预设活动

生成活动

室内游戏

户外游戏

1.健康：我的身体

2.科学：我从哪里来

3.绘本：这就是我

4.社会：元宵节

1.谈话：我的寒假生活

2.社会：自我介绍

3.谈话：我是怎么长大的

4.绘本：我的情绪小怪兽

5.健康：男生女生身体的不同

1.在__建构___区域，收集 小球、小汽车材料，引发幼儿_搭建高楼、小球轨道等造型2.在__美工__区域，收集 木桩、圆木片、小树枝、贝壳、石头、毛根、毛球、超轻黏土、纸杯、彩色小棒、颜料、画笔、马克笔、卡纸、彩纸材料，引发幼儿进行《我的自画像》主题绘画和艺术创作。

3.在__阅读__区域，收集 关于长大的图书《我长大了》、《大熊先生盖房子》、《我会自己睡午觉》、笔材料，引发幼儿进行阅读了解长大的新本领。

4.在__表演_区域，收集  音响、各种装扮物品、服装、动物头饰、乐器、电子琴材料，引发幼儿进行表演。

5.在__益智_区域，收集  塑料瓶、放大镜、万能工匠、磁力片、色素、拼图等材料，引发幼儿观察素色实验、创意拼搭。

6.在__材料_区域，收集  树枝、花甲、石头、松果、瓶盖、彩带、彩色木棒、吸管、纸杯、纸筒芯、毛根、纸盘材料，引发幼儿进行小碎件拼搭、纸杯叠叠高。

7.在__角色_区域，收集  水杯、洗衣剂、石头、贝壳、彩色小棒、蔬菜、铲子、碗、各种零散材料，引发幼儿照顾宝宝、烧烤游戏。

1.小山坡

重点观察：幼儿如何使用不同的工具和啥子进行互动。遇到问题时幼儿如何解决。

发现问题：在不同的场地滑草车滑的快还是慢。

游戏分享：为什么掉有些地方滑的快？有哪些原因？

课

程

实

施

关

键

经

验

前经验

新经验

健康

1.具备基本的走、跑、跳动作能力，能在一定范围内自由活动。2.有初步的卫生习惯，比如饭前便后会洗手，但步骤不够完整。3.在成人提醒下，能尝试自己穿脱简单衣物，像宽松的外套、开衫等。

1.能够熟练、协调地完成走、跑、跳等动作，动作更标准，如跑步时摆臂协调。

2.掌握完整的洗手步骤，养成自觉主动的卫生习惯，知道勤洗手、勤换衣的重要性。

3.能独立穿脱各类衣物，包括有扣子、拉链的衣服，还能自己整理衣物放进衣柜。

语言

1.能说出自己的名字、年龄，认识常见的家人称呼。

2.掌握简单的日常词汇，如常见的食物、玩具名称，能进行简单的问答。

3.喜欢听故事，能听懂简单的故事内容，记住部分情节。

1.能用完整、连贯的语言讲述自己的生活经历。

2.能清晰地描述事物的特征。

3.在集体面前大胆表达自己的想法，声音响亮、表达流畅，积极参与讨论。

4.尝试复述较长的故事，用丰富的词汇描述故事中的角色和情节，理解并运用一些简单的形容词。

社会

1.愿意和同伴一起玩耍，在熟悉的环境中能主动参与集体活动。2.知道一些基本的礼貌用语，如“你好”“谢谢”，但使用不够自然。

3.能区分自己和他人的物品，在提醒下会归还借用的物品。

1.主动与同伴交往，学会分享玩具、食物，能友好地解决与同伴间的小矛盾。

2.在不同场合自然、准确地使用礼貌用语，尊重他人。

3.有较强的集体荣誉感，积极为班级做力所能及的事，如摆放图书、整理玩具。

科学

1.认识常见的颜色，能准确指出红、黄、蓝等颜色的物体。

2.能区分大小、长短不同的物体，如大积木和小积木、长铅笔和短铅笔。

3.对周围的自然现象有一定感知

1.发现生活中颜色的变化，如调色游戏中颜色的混合变化，认识更多间色。

2.能对多个物体进行比较，按大小、长短、高矮等特征进行排序。

3.能手口一致点数5以内的物体，并说出总数，初步理解数与物的对应关系。

艺术

1.喜欢听音乐，能跟着简单的音乐节奏摆动身体，做出简单律动。2.能用彩笔随意涂鸦，对色彩搭配有初步兴趣。

3.喜欢看动画片里的角色形象，对美术作品有一定的欣赏意愿。

1.根据音乐的节奏、旋律，创编简单的舞蹈动作，表现出不同的情绪。

2.用多种材料进行美术创作，如彩泥、手工纸等，制作简单的手工艺品，如花朵、小动物。

3.欣赏不同风格的美术作品，如儿童画、水墨画，能用简单的语言表达自己的感受。