年龄班：小3班

预设时间：（二）周  __12_月_22日——_12__月_31_日

课程来源

幼儿园里到处都是张灯结彩，浓浓的新年氛围引起了孩子们的关注。在带孩子们散步的时候，一位小朋友看到走廊上的灯笼便说：“哇，好漂亮的灯笼啊，要过年喽！”她的话你刚说完孩子们就接着她的话题谈论开了……

新年对于小班幼儿来说是一个充满欢乐和新奇的节日，对他们来说新年是好看的、好吃的、好玩的。为了让孩子们感受节日习俗的丰富多彩，体验节日的快乐，我们将和小朋友一起开展《迎新年》这一主题活动。通过课程引导幼儿了解新年相关的传统习俗，如贴春联、包饺子、放鞭炮等，在活动中锻炼动手能力、想象力、创造力，全方位促进认知与技能的进步。感知新年的习俗和氛围，学会表达祝福、分享快乐，提高其社交能力，使中华优秀传统文化在幼儿心中生根发芽，萌发对传统文化的喜爱， 增强民族自豪感与文化认同感。

课程目标

1.初步了解新年的时间、由来、习俗，熟知几种新年传统习俗，如拜年、发红包、吃团圆饭等，感知民俗活动背后蕴含的简单寓意与文化内涵。

2.在集体面前大胆表达自己的想法；能说出几种新年的习俗；能大胆动手操作，完成简单的新年手工作品；尝试动手制作简单的新年美食；用简单的语言和动作表达新年祝福，跟着音乐哼唱新年歌曲并做相应动作。

3.对新年感兴趣，在参与新年相关活动的过程中，体会与家人、同伴共同庆祝新年的快乐，感受新年喜庆的节日氛围，激发对新年的期待与喜爱之情。

环境支持

课程环境

课程展板

新年习俗知多少；新年的由来；装扮教室；新年好；美味的糖葫芦

其他环境

完成自然角环境：种了个番茄

游戏环境

室内游戏

1.语言区：

2.建构区：

3.美工区：

4.科学区：

5.生活区：

6.角色扮演区：

家长工作

1.请家长和孩子一起完成新年亲子调查表。

2.请家长和孩子一起为“迎新”做好准备，可以为孩子准备一套“迎新”服装，准备些“迎新”装饰品。

3.请家长和孩子了解新年习俗，讲讲新年的故事和趣闻。

4.共同培养孩子安静午睡的好习惯，做到休息时不打扰别人。

5.一起收集一些新年的装饰带来学校。

6.和孩子们一起了解自己的生肖及家庭成员的生肖。

7.收集一些新年小故事进行分享。

日常生活

1.餐前活动：关于自然的歌曲：《过新年》、《雪花》。

2.生活环节：学会自己穿脱衣服。

3.好习惯：冬季干燥，学会多喝水。

4.在户外游戏时，能根据天气情况及时增减衣服，能注意运动量及时喝水，用纸巾擦汗，防止感冒。

6.能与伙伴在户外活动中友好相处，积极参与，有商有量,爱护游戏材料。

7.卫生教育：勤洗手、勤洗澡，多开窗通风。

8.能主动参与班级环境的创设与布置，整理班级的游戏材料。

课程内容

主题活动

自主游戏活动

预设活动

生成活动

室内游戏

户外游戏

1.谈话：新年习俗知多少

2.语言：新年的由来

3.美术：美味的糖葫芦

4.音乐：新年好

1.实践：装扮教室

1.在__建构___区域，收集 透明塑料罐、奶粉罐、小木棍等材料，引发幼儿_搭建桥、公路和城堡。___

2.在__美工__区域，收集 木桩、圆木片、小树枝、贝壳、石头、毛根、毛球、超轻黏土、纸杯、彩色小棒、颜料、画笔、马克笔、卡纸、彩纸材料，引发幼儿进行创意手工制作。

3.在__阅读__区域，收集 关于向日葵的绘本如《新年好》、《过新年》、《年兽来了》、笔材料，引发幼儿进行自主阅读并记录看到的东西。

4.在__音乐角_区域，收集  音响、各种装扮物品、服装、动物头饰、乐器材料，引发幼儿进行歌曲表演。

5.在__益智_区域，收集  天平、磁力片放大镜、万能工匠、雪花片、插塑积木等材料，引发幼儿进行摆一摆。

6.在__材料_区域，收集  树枝、松果、瓶盖、彩带、彩色木棒、吸管、纸杯、纸筒芯、毛根、纸盘、塑料饼干罐材料，引发幼儿进行小碎件拼搭、纸杯叠叠高。

7.在__角色扮演_区域，收集  彩色火柴棍、松果、纽扣、鱼、菜、铲子、碗、衣服各种零散材料，引发幼儿照顾宝宝、烧菜、洗衣和做饭。

1.户外游戏：小车怎么骑？

2.户外游戏:撞车怎么办？