年龄班：小3班

预设时间：（五）周   11 月10日——12 月12日

课程来源

在晨间体锻的时候，黄新雅突然跑过来对我说：“王老师，你看这里有掉下来的树叶。”一旁的朱淏谦突然大叫起来：“老师我好冷，这里有风。”告别了炎炎夏日，我们迎来了多彩的秋天。孩子们发现天气变凉了，需要穿上薄外套；树叶悄悄地变了颜色，风一吹还会从树上飘下来；我们散步时能闻到桂花的香味，也吃到了甜甜的果实......这些能直接看到、闻到、尝到的变化让孩子们对秋天产生了浓烈的兴趣。陈鹤琴先生说：“大自然、大社会都是活教材。”为了让孩子们在这个多彩的季节中去感知、发现秋天的变化，欣赏、捕捉秋天的美丽，萌发对秋天的喜爱之情，我们从身边最熟悉的环境和兴趣点出发，开启一场寻秋之旅......

课程目标

1.感知、了解秋天的变化以及秋天典型事物的主要特征，如秋天的花、秋天的果实和秋天的树叶等。

2.能简单地表征记录自己对秋天的感受和发现，并能用线条、色彩、动作或歌曲等形式来表现秋天的多姿多彩。

3.乐意参与寻找秋天的活动，感受秋天的美丽，体验丰收的喜悦，萌发对秋天的喜爱之情。

环境支持

课程环境

课程展板

秋天是什么样的？我想要探秘......秋天的叶子、秋天的果实、秋天的话、快乐的秋游

其他环境

完成美工区环境优化：

游戏环境

室内游戏

1.语言区：

2.建构区：

3.美工区：

4.科学区：

5.生活区：

6.角色扮演区：

家长工作

1.共同培养孩子良好的就餐习惯以及帮助幼儿养成饭后漱口、擦嘴的习惯。

2.督促孩子在家自己穿脱衣服鞋子等，早晨来园后主动和老师打招呼。

3.利用假期带幼儿寻找田野里的秋天、公园里的秋天。

4.请家长和孩子一起收集树叶、农作物等带到园中。

5.和孩子一起完成调查表，发现各种树叶和果实的特征。

6.主动与老师联系，将孩子一些在家生活习惯等反馈给老师。

7.收集关于秋天的绘本及各种废旧材料，支持班级区角材料投放。

8.共同培养孩子安静午睡的好习惯，做到休息时不打扰别人。

日常生活

1.养成良好的生活习惯：饭前便后要洗手，吃完饭要漱口、用毛巾擦嘴巴、多喝开水等。

2.能够独立进餐，并保持桌面、地面干净、不乱扔食物的残渣。

3.天气冷了，不随便脱外套，午睡前能把外套叠好放在小姨子上。

4.学习正确的用餐巾纸擦鼻涕的方法，注意打喷嚏要用手肘捂好口鼻。

5.开启好习惯“光盘行动”，引导幼儿不挑食、不浪费食物。

6.乐意参加户外活动，能与同伴友好相处、不碰撞，并学习自我保护、注意安全。

7.能友好地与同伴进行游戏，并能根据自己的爱好选择游戏，并能初步地遵守游戏的规则。

8.做好各个环节的安全提醒，如排队时不拥挤、不能站在床上、小椅子坐神气等。

课程内容

主题活动

自主游戏活动

预设活动

生成活动

室内游戏

户外游戏

1.谈话：我眼中的秋天

2.社会：幼儿园里的秋天

3.科学：桂花来了

4.科学：秋天的叶子

5.音乐：秋天

6.科学：橘子宝宝

7.语言：《橘子》

8.谈话：我的秋游计划

9.乐玩日：一起去秋游

1.语言：《在秋天》

2.美术：秋天的花宝宝

3.美术：百变橘子皮

4.美术：美丽的叶脉

5.实践：橘子布丁

1.在 建构 区域，收集 积木、小球、奶粉罐等  材料，引发幼儿  自主搭建高架桥或者围墙，探索更多的搭建技巧。

2.在 表演 区域，收集  各种装扮物品、服装、动物头饰、乐器等材料，引发幼儿进行个人才艺秀、自弹自唱。

3.在 阅读 区域，收集 《在秋天》、《叶子先生》、《砸吧爷爷的柿子树》等 材料， 引发幼儿 感知了解秋天，认识秋天的树叶和果实，萌发对秋天的热爱之情。

4.在 角色扮演 区域，收集  水杯、洗衣剂、石头、贝壳、彩色小棒、菜、铲子、碗、各种零散材料、果盘材料，引发幼儿照顾宝宝、做饭游戏、打扫我的家。

5.在 生活 区域，收集  彩色珠子、编织绳、首饰架等材料，引发幼儿用绳子穿彩色珠子制作项链、手链等，锻炼手眼协调能力和动手操作能力。

6.在 益智 区域，收集 天平、放大镜、秋天的树叶和果实、万能工匠、磁力片 材料，引发幼儿  探索秋天的特点，创意拼搭出秋天的景象。

7.在 美工 区域，收集 木桩、圆木片、小树枝、贝壳、石头、毛根、毛球、超轻黏土、纸杯、彩色小棒、海绵印章、颜料、画笔、马克笔、卡纸、彩纸、彩带 材料，引发幼儿进行 《秋橘》、《秋天的树林》、《香香的桂花》等手工作品。 

1.户外游戏：高架桥倒了怎么办？（大院子1）

2.户外游戏：长长的独木桥（大院子2）

3.户外游戏：城堡如何搭高（大院子3）

3.户外游戏：围墙搭建记（大院子4）

4.户外游戏：击倒保龄球（大院子5）