年龄班：小3班

预设时间：（三）周   _6月_3_日——_6月20_日

课程来源

餐后活动我们带着孩子们出去散步，来到小树林的时候，有小朋友叫起来，“老师，这是枇杷树，我认识，我家也有很多的枇杷树，有孩子附和说:”我家也有”，还有桔子树，随之孩子就开始讨论着自己认识的树，幼儿园里有着各种各样丰富的自然资源，神秘的小树林，弯曲的小路……幼儿园为孩子们提供了很多探索学习的条件，孩子们也对他们充满了兴趣，想要去探索，发现，体验，于是我们决定带着孩子一起从探索幼儿园丰富的自然环境入手，发现这里的一草一木、一花一石的独特之处之后，运用自然材料进行游戏与学习。

课程目标

1.知道一些常见植物的名称，了解植物的种类、基本结构、外形特征。了解树与人类的密切关系及用途，认识幼儿园有许多不同的蔬菜，感受蔬菜的形状和颜色不同。

2.能够用图画和符号表达自己对幼儿园的认识和想法，通过调查、观察、比较、测量等方法积极参与植物、蔬菜的探究活动。

3.喜欢接触自然事物，愿意对幼儿园中的已知事物进行探究，并乐在其中。萌发幼儿爱护植物，保护大自然的情感。喜欢和同伴一起探索，体验探索带来的满足感，体会艺术创作的魅力。

环境支持

课程环境

课程展板

我们的幼儿园；幼儿园真好玩；我爱我的幼儿园

其他环境

配合完成大厅环境：幼小衔接 

游戏环境

室内游戏

1.语言区：

2.建构区：

3.美工区：

4.益智区：

5.音乐角：

6.角色扮演区：

室外游戏

家长工作

1.周末带领孩子到户外游玩，引导孩子感知环境、建筑物、人群的不同。

2.与孩子一起收集有关幼儿园的绘本，带来与大家进行分享。

3.引导孩子观察幼儿园的每个游戏场地，熟悉了解场地的作用，鼓励幼儿大胆表达自己的看法。

4.传染病高发期，引导幼儿注意个人卫生以及交通安全、食品安全。

5.夏季溺水高发期，请家长注重引导孩子有关防溺水知识。

日常生活

1.在活动时，注意安全，不与同伴相互打闹。

2.活动结束以后和老师及时把材料收拾好。

3.过渡环节能根据音乐的提示进行活动。

4.能为班级活动做一些力所能及的事情，如帮忙把玩具收拾好。

5.在户外游戏时，能根据天气情况及时增减衣服，能注意运动量及时喝水，用纸巾擦汗，防止感冒的发生。

6.能与伙伴在户外活动中友好相处，积极参与户外游戏，活动结束后，能按照标记整理材料。

7.在户外活动时能积极参与，与伙伴在活动中友好相处，遇到问题有商有量，共同解决。

8.能主动参与班级环境的创设与布置，整理班级的游戏材料。

课程内容

主题活动

自主游戏活动

预设活动

生成活动

室内游戏

户外游戏

社会：我眼中的幼儿园

综合：手绘幼儿园地图

语言：一园青菜成了精

实践：小菜园里有什么

语言：我和幼儿园的故事

艺术：我爱我的幼儿园

谈话：我最喜欢的角落

音乐：买菜

社会：我是幼儿园小帮手

1.在__建构___区域，收集 小球、小汽车材料，引发幼儿_搭建幼儿园、滑梯等造型。

2.在__美工__区域，收集 木桩、圆木片、小树枝、贝壳、石头、毛根、毛球、超轻黏土、纸杯、彩色小棒、海绵印章、颜料、画笔、马克笔、卡纸、彩纸、彩带材料，引发幼儿进行有关幼儿园的主题绘画和艺术创作。

3.在__阅读__区域，收集 关于幼儿园的图书《幼儿园的一天》、《我爱幼儿园》、《猜猜我有多爱你》、阅读日记卡片、笔材料，引发幼儿进行阅读了解幼儿园的生活、阅读日记记录。

4.在__音乐角_区域，收集  音响、各种装扮物品、服装、动物头饰、乐器、电子琴材料，引发幼儿进行表演。

5.在__益智_区域，收集  塑料瓶、放大镜、万能工匠、磁力片、色素、拼图等材料，引发幼儿观察素色实验、创意拼搭。

6.在__材料_区域，收集  树枝、棉絮、石头、松果、瓶盖、彩带、彩色木棒、吸管、纸杯、纸筒芯、毛根、纸盘、养乐多瓶、薯片罐材料，引发幼儿进行小碎件拼搭、纸杯叠叠高、神奇的纸桥。

7.在__角色_区域，收集  水杯、洗衣剂、石头、贝壳、彩色小棒、鱼、菜、铲子、碗、各种零散材料、果盘材料，引发幼儿照顾宝宝、烧烤游戏、逛幼儿园等游戏。

1.区域游戏：不一样的小球轨道（阿基米德）

2.区域游戏：有趣的间隔垒高上（建构区）

3.区域游戏：有趣的间隔垒高下（建构区）

4.区域游戏：秘密基地（阿基米德）

5.区域游戏：神奇的磁铁（科学区）

课

程

实

施

关

键

经

验

前经验

新经验

健康

1.身高和体重适宜，在教师提醒下能自然坐直、站直，保持端正的体态。

2.愿意独立用餐，不挑食，能用勺子吃饭，在提醒下能饭前便后洗手、饭后漱口擦嘴。

3.愿意在幼儿园睡觉，午睡时不影响别人，能安静地午睡。

1.午睡时能自己穿脱衣服，日常生活中能够整理自己的物品。

2.户外游戏时能根据气温变化及时增减衣服，及时补充水分，自我保护意识强。

4.喜欢参加体育活动，户外体锻时能挑选合适的滑坡工具从有一定高度的山坡上滑下来，勇敢挑战自己。

语言

1.善于倾听他人说话并作出回应，能大方地与老师、同伴打招呼，愿意在熟悉的人面前表达想法。

2.能用简单的语言或动作向他人表述幼儿园中发生的事，并能简单地表征记录《怎么正确照顾小兔》、《独特的兔子粑粑》等活动。

3.喜欢阅读绘本故事：《逃家小兔》、《龟兔赛跑》《折耳兔奇奇》，主动要求成人讲故事、读图书。

4.能听懂短小的儿歌或故事，喜欢用涂涂画画表达一定的意思。

1.理解《糟糕，我看不清啦》故事内容，愿意与同伴讲述，知道保护眼睛的好方法。

2.愿意与他人交谈，喜欢谈论有关幼儿园相关内容，讲述比较连贯。

3.理解《蚕豆大哥的床》、《我和春天有个约会》的故事内容，体会作品所表达的情绪情感。

社会

1.能根据自己的兴趣选择游戏或其他活动。

2.在成人提醒下，活动后能及时整理物品。

3.在游戏活动时，不争抢玩具，能与同伴友好相处，在提醒下能收拾整理玩具。

4.知道各个区域的玩法，愿意与别的小朋友一起游戏。

5.在喂小兔的活动中，对照顾小兔产生责任感和自豪感。

1.能根据自身意愿选择最感兴趣的事物进行探索，和同伴建立合作学习的关系，积极参加学习。

2.认识常见的粮食，通过了解粮食的生长过程和加工过程，感受粮食来之不易，懂得珍惜粮食。

3.了解水的重要性，知道日常生活中离不开水，能从身边的小事做起，爱惜水资源。

4.了解保育老师的一天，知道老师的辛苦，激发幼儿的感恩之心。

科学

1.乐意参加自然角——“照顾生姜”系列活动，能观察发现生姜的典型特征，愿意关注植物的生长过程。

2.自主点心时，能根据饼干标记和点子，自主夹取相应数量的饼干。

3.能认识柜子上的颜色、形状标记，并能在游戏后将物品按标记整理摆放。

1.认识常见的修补图书的工具，乐意主动探索、动手尝试，能尝试用不同的方法修补图书，养成爱惜图书的好习惯。

2.了解纸的生产过程以及节约用纸的方法，知道废纸可以二次利用，建立节约用纸的意识。

3.通过给小兔种植草，知道如何关心照顾自然角的动植物。

艺术

1.喜欢大自然中的美好事物，感受季节变化。

2.能边唱边用动作表演《有你就幸福》；愿意在表演区用服饰、乐器等道具进行表演活动。

3.愿意涂涂画画，能用简单的线条和色彩画出自己想画的人和事物；

4.能用剪纸、粘贴等方式制作小兔的新衣。

1.通过观察向日葵，体验画家梵高在创作中对向日葵进行的属于自己的、独特的艺术加工，感受画家创作时的强烈情感。

2.音乐活动《买菜》中，按歌词内容做游戏动作，并正确演唱歌曲，感受音乐的乐趣。

3.积极参与美术活动，在美工区用绘画、捏泥、手工制作等多种方式丰富作品展示墙。