年龄班：小3班

预设时间：（五）周   _4月_21_日——_5月23_日

课程来源

幼儿园里来了两个新朋友：两只小兔。小朋友们非常喜欢兔子，每次户外活动的时候都忍不住想去看一看，摸一摸，“哇!好可爱的兔子!”孩子们好奇地围上去，用他们那双亮晶晶的眼晴，仔细打量着这几只小可爱，小免子红红的眼晴、长长的耳朵，还有那一蹦一跳的可爱模样，瞬间俘获了所有小明友的心。回到教室后，孩子们都兴奋地讨论着和小兔子相处的每一个细节。有的小朋友说：“小免子吃东西的样子好可爱啊!”有的则遗憾地说：“我也好想有一只小兔”。《指南》中指出：要有意识地引导幼儿观察生活、自然现象中常见的事物，积累有益的直接经验和感性认识，激发其对周围事物的好奇与兴趣”。于是我们围绕“兔子”开展了一系列主题探究活动，让我们一起走进兔子的世界吧！

课程目标

1.通过对兔子的观察，深入了解兔子的外形特征、生活习性。

2.愿意用语言和艺术创作来表达对兔子的认识与喜爱。

3.在与兔子的亲密接触中学习如何照顾小兔子，萌发亲近自然、爱护小动物的情感。

环境支持

课程环境

课程展板

初遇小兔；探秘小兔；照顾小兔；玩转小兔

其他环境

配合完成大厅环境：幼小衔接

游戏环境

室内游戏

1.语言区：

2.建构区：

3.美工区：

4.益智区：

5.音乐角：

6.角色扮演区：

室外游戏

家长工作

1.请家长和孩子一起查阅资料了解幼儿园的兔子是什么品种，也可以到动物园看看小兔子。

2.与孩子一起收集关于兔子绘本，学习一篇关于春天的小诗。

3．有意识地引导孩子观察或饲养一些小动物，如小兔、蚕宝宝等，鼓励孩子讲述小动物的特征和生活习性。

4.预防季节性传染病高发，引导幼儿注意交通安全和食品安全。

日常生活

1.在活动时，注意安全，不与同伴相互打闹。

2.活动结束以后和老师及时把材料收拾好。

3.过渡环节能根据音乐的提示进行活动。

4.能为班级活动做一些力所能及的事情，如帮忙把玩具收拾好。

5.在户外游戏时，能根据天气情况及时增减衣服，能注意运动量及时喝水，用纸巾擦汗，防止感冒的发生。

6.能与伙伴在户外活动中友好相处，积极参与户外游戏，活动结束后，能按照标记整理材料。

7.在户外活动时能积极参与，与伙伴在活动中友好相处，遇到问题有商有量，共同解决。

8.能主动参与班级环境的创设与布置，整理班级的游戏材料。

课程内容

主题活动

自主游戏活动

预设活动

生成活动

室内游戏

户外游戏

1.语言：逃家小兔

2.谈话：兔子大调查

3.科学：小兔性别大揭秘

4.科学：小兔本领大

5.科学：兔子能吃和不能吃的东西

6.实践：兔舍清理员

7.科学：兔子便便的作用

1.科学：我们的小兔品种

2.谈话：小兔的名字

3.科学：小兔眼睛的秘密

4.语言：我的梦想

5.社会：如何正确照顾小兔子

6.谈话：小兔散步前的准备

7.实践：带着小兔去散步

8.谈话：龟兔赛跑前的准备

9.实践：龟兔赛跑

1.在__建构___区域，收集 小球、小汽车材料，引发幼儿_搭建高架桥、坡度等造型2.在__美工__区域，收集 木桩、圆木片、小树枝、贝壳、石头、毛根、毛球、超轻黏土、纸杯、彩色小棒、海绵印章、颜料、画笔、马克笔、卡纸、彩纸、彩带材料，引发幼儿进行小兔子的主题绘画和艺术创作。

3.在__阅读__区域，收集 关于小兔子的图书《龟兔赛跑》、《兔子的奥秘》、《小兔子拔萝卜》、阅读日记卡片、笔材料，引发幼儿进行阅读了解幼儿园的生活、阅读日记记录。

4.在__音乐角_区域，收集  音响、各种装扮物品、服装、动物头饰、乐器、电子琴材料，引发幼儿进行表演。

5.在__益智_区域，收集  塑料瓶、放大镜、万能工匠、磁力片、色素、拼图等材料，引发幼儿观察素色实验、创意拼搭。

6.在__材料_区域，收集  树枝、棉絮、石头、松果、瓶盖、彩带、彩色木棒、吸管、纸杯、纸筒芯、毛根、纸盘、养乐多瓶、薯片罐材料，引发幼儿进行小碎件拼搭、纸杯叠叠高、神奇的纸桥。

7.在__角色_区域，收集  水杯、洗衣剂、石头、贝壳、彩色小棒、鱼、菜、铲子、碗、各种零散材料、果盘材料，引发幼儿照顾宝宝、烧烤游戏、打扫小兔子的家。

1.户外游戏：搭建土楼（大院子）

2.户外游戏：滚轮的秘密（大院子）

3.区域游戏：万能工匠搭陀螺（益智区）

4.区域游戏：搭建技巧学习——架空

5.区域游戏：阿基米德搭建小球轨道

6.区域游戏：搭建技巧学习——围合

课

程

实

施

关

键

经

验

前经验

新经验

健康

1.能助跑跨跳过一定距离，或助跑跨跳过一定高度的物体。

2.能熟练地用勺子吃饭，独立用餐，做到不偏食、挑食，喜欢吃新鲜的瓜果和蔬菜。

3.能沿边线较直地画出简单图形，或能边线基本对齐地折纸。

4.能自己穿脱衣服、鞋袜、扣纽扣，会自己上厕所并擦屁股。

1.身高和体重适宜，在教师提醒下能自然坐直、站直，保持端正的体态。

2.愿意独立用餐，不挑食，能用勺子吃饭，在提醒下能饭前便后洗手、饭后漱口擦嘴。

3.愿意在幼儿园睡觉，午睡时不影响别人，能安静地午睡。

语言

1.善于倾听他人说话并作出回应，能大方地与老师、同伴打招呼，愿意在熟悉的人面前表达想法。

2.能用简单的语言或动作向他人表述自己找到的春天，并能简单地表征记录《彩虹色的花》、《遇见春天》等绘本内容。

3.喜欢跟读韵律感强的手指游戏，如《榨果汁》、《切水果》和《小手变变变》等。

4.认识幼儿园中的花，并能说出它的名称。

1.善于倾听他人说话并作出回应，能大方地与老师、同伴打招呼，愿意在熟悉的人面前表达想法。

2.能用简单的语言或动作向他人表述幼儿园中发生的事，并能简单地表征记录《怎么正确照顾小兔》、《独特的兔子粑粑》等活动。

3.喜欢阅读绘本故事：《逃家小兔》、《龟兔赛跑》《折耳兔奇奇》，主动要求成人讲故事、读图书。

4.能听懂短小的儿歌或故事，喜欢用涂涂画画表达一定的意思。

社会

1.经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。

2.愿意和小朋友一起游戏，在区域、户外游戏中能根据自己的兴趣选择进行活动。

3.奏国歌、升国旗时能自动站好。

4.在骑行游园活动中，能与同伴一起快乐游园，并留下精彩的瞬间。

1.能根据自己的兴趣选择游戏或其他活动。

2.在成人提醒下，活动后能及时整理物品。

3.在游戏活动时，不争抢玩具，能与同伴友好相处，在提醒下能收拾整理玩具。

4.知道各个区域的玩法，愿意与别的小朋友一起游戏。

5.在喂小兔的活动中，对照顾小兔产生责任感和自豪感。

科学

1.能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同。

2.了解乌龟的特征，知道乌龟的生活习性，原意照顾乌龟。

3.能发现图形宝宝组合的不同方式，按照要求选择适当的图形进行匹配。

1.乐意参加自然角——“照顾生姜”系列活动，能观察发现生姜的典型特征，愿意关注植物的生长过程。

2.自主点心时，能根据饼干标记和点子，自主夹取相应数量的饼干。

3.能认识柜子上的颜色、形状标记，并能在游戏后将物品按标记整理摆放。

艺术

1.在寻找家门口和幼儿园的春天时，感受春天的美好。

2.能根据音乐《春天在哪里》创编歌曲动作。

3.愿意涂涂画画，能用简单的线条和色彩画出《春如线》、《春暖花开》。

1.喜欢大自然中的美好事物，感受季节变化。

2.能边唱边用动作表演《有你就幸福》；愿意在表演区用服饰、乐器等道具进行表演活动。

3.愿意涂涂画画，能用简单的线条和色彩画出自己想画的人和事物；

4.能用剪纸、粘贴等方式制作小兔的新衣。