年龄班：小3班

预设时间：（五）周   _2月_17_日——_3月_14日

课程来源

孩子们对周围的新奇事物充满着无穷的好奇心，对自己更是有着浓厚的兴趣：“我从哪里来？”“我的身体有哪些小秘密？”“长大后的我会是什么样？”一个又一个的问题使幼儿不断追问与思考，孩子们在这个过程中认识自己、了解自己，根据孩子的好奇心，我们开展了主题活动“这就是我”，帮助幼儿从“自己从哪里来”入手，进行“自我介绍”，交到更多好朋友，了解“我的身体”；并通过对自己的优缺点的认识，了解与接纳真实的自己；最后，运用想象力与创造力，进行对自我的再描述与再认识。每一个孩子都是特别的，特别的我，特别的你，让我们一起开始一场特别的探索之旅吧！

课程目标

1.能借助不同的方式，如观察、和同伴交流、画图等，认识自己的独特个人特征以及身体的秘密。了解自己的本领，知道好情绪的好处与坏情绪的坏处。

2.能大胆说出自己的优点和缺点，并听取他人描述中的“自我”形象，客观的认识自己。通过对“身体”的认识和探索，帮助幼儿对“自我”进行逐渐深入地探究。

3.在探究中能与他人合作与交流，愿意分享自己的特别之处，意识到每个人都是独立的个体，体验歌唱活动的乐趣。愿意为自己和他人服务，在帮助他人的过程中获得成就感和满足感。

环境支持

课程环境

课程展板

认识自己；探索情绪；我的本领

其他环境

配合完成大厅环境：开学迎新

游戏环境

室内游戏

1.语言区：

2.建构区：

3.美工区：

4.益智区：

5.音乐角：

6.角色扮演区：

室外游戏

家长工作

1. 请家长和孩子一起收集绿植、种子、小动物等投放到班级自然角和区域。

2. 结合安全教育平台开展的活动进行谈话、交流，共同做好幼儿的安全工作。

3. 天气干燥，引导孩子多喝水，注意护肤，每天擦好香香来园。

4. 最近诺如、甲流等传染病高发期，为幼儿做好防护工作，不去公共密闭的场所。

5. 结合《嗨，这就是我》的主题，鼓励幼儿自已的事情自己做。

日常生活

1.在活动时，注意安全，不与同伴相互打闹。

2.活动结束以后和老师及时把材料收拾好。

3.过渡环节能根据音乐的提示进行活动。

4.能为班级活动做一些力所能及的事情，如帮忙把玩具收拾好。

5.在户外游戏时，能根据天气情况及时增减衣服，能注意运动量及时喝水，用纸巾擦汗，防止感冒的发生。

6.能与伙伴在户外活动中友好相处，积极参与户外游戏，活动结束后，能按照标记整理材料。

7.在户外活动时能积极参与，与伙伴在活动中友好相处，遇到问题有商有量，共同解决。

8.能主动参与班级环境的创设与布置，整理班级的游戏材料。

课程内容

主题活动

自主游戏活动

预设活动

生成活动

室内游戏

户外游戏

1.健康：我的身体

2.科学：我从哪里来

3.科学：男生女生大不同

4.美术：我的自画像

5.健康：情绪小档案

6.谈话：情绪糟糕怎么办

7.谈话：我眼中的自己

8.社会：我的本领大

1.谈话：我最喜欢身体的哪个部分

2.谈话：怎么样保护身体

3.社会：我会表达情绪

4.语言：我的梦想

1.在__建构___区域，收集 小球、小汽车材料，引发幼儿_搭建高架桥、坡度等造型2.在__美工__区域，收集 木桩、圆木片、小树枝、贝壳、石头、毛根、毛球、超轻黏土、纸杯、彩色小棒、海绵印章、颜料、画笔、马克笔、卡纸、彩纸、彩带材料，引发幼儿进行幼儿园的主题绘画和艺术创作。

3.在__阅读__区域，收集 关于长大的图书《我长大了》、《长大这件事》、《我会自己睡午觉》、阅读日记卡片、笔材料，引发幼儿进行阅读了解幼儿园的生活、阅读日记记录。

4.在__音乐角_区域，收集  音响、各种装扮物品、服装、动物头饰、乐器、电子琴材料，引发幼儿进行表演。

5.在__益智_区域，收集  塑料瓶、放大镜、万能工匠、磁力片、色素、拼图等材料，引发幼儿观察素色实验、创意拼搭。

6.在__材料_区域，收集  树枝、棉絮、石头、松果、瓶盖、彩带、彩色木棒、吸管、纸杯、纸筒芯、毛根、纸盘、养乐多瓶、薯片罐材料，引发幼儿进行小碎件拼搭、纸杯叠叠高、神奇的纸桥。

7.在__角色_区域，收集  水杯、洗衣剂、石头、贝壳、彩色小棒、鱼、菜、铲子、碗、各种零散材料、果盘材料，引发幼儿照顾宝宝、烧烤游戏、打扫我的家。

1.户外游戏：滚轮转起来（1）（小沙池）

2.户外游戏：滚轮转起来（2）（小沙池）

3.户外游戏：沙池工具好帮手（小沙池）

4.区域游戏：旋转陀螺（万能工匠）

5.区域游戏：阿基米德和纸杯的组合搭建（1）（阿基米德积木）

6.区域游戏：阿基米德和纸杯的组合搭建（2）（阿基米德积木）

课

程

实

施

关

键

经

验

前经验

新经验

健康

1..能用勾线笔对幼儿园发生的事情及时记录并进行涂涂画画。

2.喜欢参加户外活动，能沿直线走一段距离，分散跑时能躲避他人的碰撞。

3.愿意独立用餐，能用勺子吃饭，在提醒下能饭前便后洗手、饭后漱口擦嘴。

4.愿意在幼儿园睡觉，午睡时不影响别人，能安静地午睡。

1.能识别并察觉他人的情绪变化，愿意用较恰当的方式表达并调节自己的情绪。

2.户外体锻时能根据气温变化及时增减衣服，关注个别出汗情况，及时补充水分。

3.在户外锻炼中，能单脚跳过较矮的障碍物，能与他人玩追逐、躲闪跑游戏。

4.每天早晚刷牙、饭前便后洗手，方法基本正确。

语言

1.善于倾听他人说话并作出回应，能大方地与老师、同伴打招呼，愿意在熟悉的人面前表达想法。

2.能用简单的语言或动作向他人表述幼儿园中发生的事，并能简单地表征记录《我的好朋友》、《我的老师》、《我的小标记》等活动。

3.喜欢阅读绘本故事：《幼儿园的一天》、《虫虫也爱幼儿园》、《嘘，午安》、《老师我想上厕所》，会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事。

4.喜欢跟读韵律感强的手指游戏，如《手指变变变》、《毛毛虫》、《小猴荡秋千》等。

1.在课堂上愿意倾听老师和小朋友发言，并形成自己的想法。

2.在讨论“自然角种什么”时，能根据自己的生活经验大胆表达自己的想法和意见。

3.在阅读绘本《我的情绪小怪兽》中，能仔细观察画面，发现画面的变化和不同之处，并说出自己的发现。

4.愿意在集体面前说一说自己开心、难过或生气的事情。

5.在讨论如何缓解坏情绪的方法时，能与同伴共同交流，积极发表自己的想法。

社会

1.喜欢上幼儿园，喜欢幼儿园的老师和朋友，在一日活动中情绪安定、愉快。

2.愿意向同伴介绍自己，愿意与同伴一起游戏。

3.对幼儿园的生活好奇，能根据自己的兴趣选择区域、户外游戏等活动。1.能根据自己的兴趣选择游戏或其他活动。

2.在成人提醒下，活动后能及时整理物品。

3.在游戏活动时，不争抢玩具，能与同伴友好相处，在提醒下能收拾整理玩具。

1.幼儿在遇到冲突场景时，能够学会用合适的方式表达自己的情绪和想法，而不是直接用手攻击他人。

2.能为班级、同伴做一些力所能及的事情，愿意帮助他人，有为他人和集体服务的意识。

3.在户外游戏时能主动遵守游戏规则，游戏结束时能及时整理好游戏材料。

科学

1.能根据自己的兴趣选择游戏或其他活动。

2.在成人提醒下，活动后能及时整理物品。

3.在游戏活动时，不争抢玩具，能与同伴友好相处，在提醒下能收拾整理玩具。

1.知道是妈妈孕育了自己，初步了解胎儿在子宫内成长的知识。

2.能主动照顾自然角中的植物花卉，观察花生的生长变化，并及时进行观察记录。

3.能感知物体的形体结构特征，画出或拼搭出该物体的造型。

艺术

1.喜欢大自然中的美好事物，感受季节变化。

2.能边唱边用动作表演《我爱我的幼儿园》、《小老鼠上灯台》；愿意在表演区用服饰、乐器等道具进行表演活动。

3.愿意涂涂画画，能用简单的线条画出自己想画的人和事物。

4.能用搓一搓、压一压等方式用彩泥制作各种作品。

1.能用油画棒、超轻黏土等材料进行“我”的创意美术活动《我的自画像等》。

2.能用颜料、色彩等材料在自然角进行写生活动。