年龄班：小3班

预设时间：（五）周   12月6日—— 1月10日

课程来源

一天晨谈的时候和小朋提到现在已经进入12月份了，梓诺随即说：“那下个月就是1月份了吧？”我说：“是的，马上到元旦就是新的一年开始了。”嘉乐说：“那不就是快要过新年了，太棒了！”旁边的涵涵说：“什么是新年呀？”小朋友们开始了激烈的讨论……

新年对于小班幼儿来说是一个充满欢乐和新奇的节日，对他们来说新年是好看的、好吃的、好玩的。为了让孩子们感受节日习俗的丰富多彩，体验节日的快乐，我们将和小朋友一起从“知新年”、“迎新年”、“品新年”、“祝新年”几个方面开展《新年好》这一主题活动。通过课程引导幼儿了解新年相关的传统习俗，如贴春联、包饺子、放鞭炮等，在活动中锻炼动手能力、想象力、创造力，全方位促进认知与技能的进步。感知新年的习俗和氛围，学会表达祝福、分享快乐，提高其社交能力，使中华优秀传统文化在幼儿心中生根发芽，萌发对传统文化的喜爱，增强民族自豪感与文化认同感。

课程目标

1.初步了解新年的时间、由来、习俗，熟知几种新年传统习俗，如拜年、发红包、吃团圆饭等，感知民俗活动背后蕴含的简单寓意与文化内涵。

2.在集体面前大胆表达自己的想法；能说出几种新年的习俗；能大胆动手操作，完成简单的新年手工作品；尝试动手制作简单的新年美食；用简单的语言和动作表达新年祝福，跟着音乐哼唱新年歌曲并做相应动作。

3.对新年感兴趣，在参与新年相关活动的过程中，体会与家人、同伴共同庆祝新年的快乐，感受新年喜庆的节日氛围，激发对新年的期待与喜爱之情。

环境支持

课程环境

课程展板

其他环境

游戏环境

室内游戏

1.语言区

2.美工区

3.角色区

4.科学区

5.建构区                                  

家长工作

1.请家长和幼儿一起收集关于新年的秘密，引导幼儿讲述。

2.请家长鼓励幼儿在家中可以尝试做一些简单的新年美食，如水果糖葫芦。

3.建议家长多与幼儿交流、游戏，让幼儿充分感受新年的氛围，了解不同地域的新年习俗。

日常生活

1.餐前活动：关于家庭的歌曲：《新年好》、《我家有几口》。

2.生活环节：学会自己穿脱衣物。

3.好习惯：冬季干燥，学会多喝水，适当增减衣物。

课程内容

网络图：

具体安排：（见下表）

预设活动

生成活动

室内游戏

户外游戏

生成活动

1.谈话：什么是年？

2.社会：新年是什么样的？

3.社会：生肖知多少？

4.谈话：我们可以怎样迎新年？

5.语言：我的新年愿望

6.语言：年味儿

7.社会：我最喜欢的新年美食

8.谈话：你想怎么祝新年

9.语言：欢欢喜喜过新年

10.语言：新年祝福语

11.社会：班级新年联欢会

1.社会：班级生肖大调查

2.美术：我会剪窗花

3.美术：做灯笼

4.实践：制作甜甜的糖葫芦

5.实践：制作小汤圆

1.在  阅读区  区域，收集  关于新年的书籍材料，引发幼儿_ 了解新年的更多秘密。

2.在  科学区  区域，收集 冬天各种各样的树叶  材料，引发幼儿_ 关注冬天树叶的特征。  

3.在  美工区  区域，收集  各种相框  材料，引发幼儿   进行新年美工作品。

4.在  娃娃家  区域，收集  娃娃的衣服、奶粉、奶瓶等 材料，引发幼儿模仿爸爸妈妈照顾宝宝。

5.在  建构区  区域，收集  奶粉罐等  材料，引发幼儿 搭一搭我的城堡。

在小山坡进行游戏的时候，发现孩子们会利用不同的材料从小山坡上化下来，有的孩子是倒着滑存在很大的安全隐患，就此我们进行了游戏分享。

围绕游戏组织的活动：

1.不能从小山坡上倒着滑