年龄班：小班

预设时间：（三）周   __6月3日——_6月25日

课程来源

一天户外活动结束后，小朋友们都脸蛋通红，流了很多汗，有些小朋友连头发都湿了。苒苒回到班级和老师说：“老师，今天也太热了吧！我流了好多汗啊！”其他小朋友也跟着说：“对呀，怎么这么热啊？”根据孩子最真实的感受，我们和孩子展开了讨论：为什么会这么热呢？“因为现在是夏天啦。”依依告诉了大家。“总是流汗一点都不舒服。”“我好想变凉快啊”，孩子们对夏天产生了浓厚的兴趣。于是从孩子日常生活中真实的感受和兴趣入手，我们决定开展一场夏日之旅……

课程目标

1.通过感知夏天各种小动物发出的声音、花草树木的变化和夏天的自然现象（影子、雷雨等），认识到夏天来了。

2.初步掌握避暑的好方法，能运用夏季用品让自己凉快起来；能口手一致地点数5以内的西瓜籽。

3.萌发对夏天的喜爱之情，愿意品尝、制作夏天的食物，同时注意不贪吃生冷瓜果。

环境支持

课程环境

课程展板

游戏环境

室内游戏

1.语言区：

2.艺术区：

3.建构区：

4.娃娃家：

5.科学区：

6.音乐区：

室外游戏

家长工作

1.请家长和孩子一起查阅关于青蛙的资料。

2.请家长和孩子一起在公园里、小区里找一找青蛙。

3.与孩子一起收集夏天的绘本，亲子阅读关于夏天的故事。

4.外出游玩时教育孩子遵守交通规则，学习保护自己，不跟陌生人走。

5.有意识地引导孩子观察饲养一些小动物，如小鸡、小蝌蚪、小蝴蝶、蚕等，鼓励孩子讲述小动物的特征和生活习性，尝试用图画表现出来，激发孩子爱小动物的情感。

日常生活

1.餐后散步一起走进花园寻找夏天动植物的变化。

2.寻找青蛙时要注意安全，以防蚊虫叮咬。

3.关注大自然的变化，对常见的昆虫有探索兴趣。

4.加强幼儿进餐习惯的培养，提高幼儿游戏后整理的能力。

课程内容

网络图：

区域活动：

1.语言区投放关于夏天的绘本，幼儿自主阅读。

2.科学区投放贝壳，幼儿自主观察。

3.美术区投放颜料、画笔、棉签、粘土等绘画或手工材料，幼儿进行关于夏天的绘画和创作。

4.音乐区投放音乐《小青蛙》，幼儿自主演唱和表演。

5.建构城可创设为青蛙造家的情境进行建构活动。

日常活动：

1.餐后散步一起感受幼儿园的夏天。

具体安排：（见下表）

预设活动

生成活动

室内游戏

户外游戏

生成活动

1.谈话：夏日初印象

2.音乐：小青蛙

3.绘本：夏天的歌

4.绘本：小蝌蚪找妈妈

5.绘本：夏天吃西瓜

1.科学：认识扇子

2.科学：认识青蛙

3.谈话：我们的夏日计划

4.谈话：冰粉制作准备5.科学：认识青蛙

6.实践：制作冰粉

7.社会：端午节

8.谈话：制作冰粉需要什么?

9.实践：好吃的冰粉

1.在__建构___区域，收集 奶粉罐、小汽车材料，引发幼儿_搭建桥、幼儿园、教室等建筑。___

2.在__美工__区域，收集 木桩、圆木片、小树枝、贝壳、石头、毛根、毛球、超轻黏土、纸杯、彩色小棒、海绵印章、颜料、画笔、马克笔、卡纸、彩纸、扭扭棒等材料，引发幼儿进行夏天的主题绘画和艺术创作。

3.在__阅读__区域，收集 夏天的图书、阅读日记卡片、笔材料，引发幼儿进行阅读了解夏天的故事、阅读日记记录。

4.在__音乐角_区域，收集  音响、各种装扮物品、服装、动物头饰、乐器、电子琴材料，引发幼儿进行表演。

5.在__益智_区域，收集  塑料瓶、放大镜、万能工匠、磁力片、小方块、俄罗斯方块、拼图等材料，引发幼儿观察、创意拼搭。

6.在__材料_区域，收集  树枝、棉絮、石头、松果、瓶盖、彩带、彩色木棒、吸管、纸杯、纸筒芯、毛根、纸盘、养乐多瓶、薯片罐材料，引发幼儿进行小碎件拼搭、纸杯叠叠高、神奇的纸桥。

7.在__角色_区域，收集  水杯、洗衣剂、石头、贝壳、彩色小棒、鱼、菜、铲子、碗、各种零散材料、果盘材料，引发幼儿照顾宝宝、烧烤游戏、打扫我的家。

1.户外搭建

重点观察：幼儿是否能合作进行动物的家搭建，并利用围合、叠加、垒高等搭建技能。

发现问题：搭建的建筑总是要倒。

游戏分享：针对搭建的建筑要倒的现象，发现在搭建的过程中底部需要大型的、坚固的积木进行搭建。

跳圈游戏

幼儿用呼啦圈根据自己的想法铺设赛道，多种方式闯关。