年龄班：小班

预设时间：（三）周   __5月_6日——_5月24日

课程来源

   小沙池游戏中，孩子们挖沙、挖河道，用堆沙堡的模具接水、小水桶接水等方法把水运到挖好的河道中。可是，孩子们挖的河道比较分散，没有汇合起来。还有些孩子往河道里运水，可是他们运水的速度赶不上沙子吸水的速度，河道里一会就没有水了，运水的孩子会来来回回运好多次水，很累。怎样才能轻松点运水呢？有什么好办法可以把水快速地运到河道里？孩子们想尽快解决这些问题，于是，我们决定和孩子们一起探索，运用已有的材料可以怎样运水？还可以用哪些材料帮助运水速度更快？在问题的探讨中，发展幼儿的感知觉，促进幼儿对沙与水认知的发展，激发幼儿创造力和想象力。沙水活动是孩子们观察自然并亲身实践的游戏环境，激发他们的探索兴趣。

课程目标

1.以沙水为基本材料，借助玩沙水的工具和材料，对沙水游戏进行自主探索活动。

2.尝试合作挖建河道，感受沙子的特性。

3.在挖建河道的基础上，尝试运水，并能运用多种材料进行运水，在运水的过程中感受水的特性。

4.在沙水游戏中，激发幼儿的创造力和想象力，感受挖建成功的喜悦之情。

环境支持

课程环境

课程展板

游戏环境

室内游戏

1.语言区：

2.艺术区：

3.建构区：

4.娃娃家：

5.科学区：

6.音乐区：

室外游戏

家长工作

1. 请家长帮助幼儿一起收集运水的工具和材料。

2. 请家长利用周末空余时间和孩子一起玩挖沙的游戏，丰富幼儿的沙水游戏经验。

3.与孩子一起收集有关沙水的绘本，感受生活中的沙水活动。

4.外出游玩时教育孩子遵守交通规则，学习保护自己，不跟陌生人走。

5.生活中教育孩子节约用水，争做节水小卫士。

日常生活

1.每日播报：小百科。

2.餐前活动：洗手的好方法，节约用水。

3.观察生活中沙水的形态，并能把自己的发现进行分享交流。

4.餐后散步观察幼儿园里小沙池的变化。

5.加强幼儿进餐习惯的培养，提高幼儿游戏后整理的能力。

课程内容

网络图：

区域活动：

1.语言区投放有关沙水的绘本故事，幼儿根据自己的选择进行阅读喜欢的绘本，与同伴交流自己喜欢的绘本。

2.娃娃家投放蚕豆、盒子、袋子、锅碗等材料，幼儿学习剥蚕豆，并进行游戏。

3.益智区提提供海绵、放大镜、量杯、透明框等，引发幼儿观察水、结合班级区域材料，发现木制积木、塑料积木等在水里的沉浮等。

4.美术区提供颜料 、水粉笔、海绵印章、滴管、棉签、超轻粘土、宣纸、彩笔、塑封纸、吸管、毛根、树枝、刮画等材料，引发幼儿创作生活中的河流、沙水的各种形态等，鼓励幼儿进行美术创造。

5.建构区提供不同的积木、小球，引导幼儿探索小球轨道的秘密。

6.音乐区投放或收集各种装扮物品（如花发卡、丝巾等）喇叭花电话角色胸饰等材料，引发幼儿创意装扮、大胆表演等

日常活动：

1. 观察自然角的新变化，及时表征记录，在自然角尝试写生活动。

2. 餐后散步观察幼儿园里的小沙池里的水，沙等发生的变化。

3. 在提醒下不做危险的事情，愿意承担一些小的任务。

具体安排：（见下表）

预设活动

生成活动

室内游戏

户外游戏

生成活动

1.科学：河道是什么样的

2.谈话：想挖什么样的河道

1.谈话：怎样挖河道

2.谈话: 合适的铲子是什么样的

3.探索：怎样挖得快

4.科学：河里有什么

5.社会：水从哪里来

6.谈话：你是怎样运水的

7.实践：什么工具更合适

8.操作：水管怎么连

9.谈话:为什么水流不过去

10.谈话：水太多了怎么办

11.谈话：沙堡堆在哪

12.实践：怎样堆成沙堡

13.谈话：沙水游戏大联盟

14.实践：乐玩沙水

1.在__建构___区域，收集 奶粉罐、小汽车材料，引发幼儿_搭建桥、幼儿园、教室等建筑。___

2.在__美工__区域，收集 木桩、圆木片、小树枝、贝壳、石头、毛根、毛球、超轻黏土、纸杯、彩色小棒、海绵印章、颜料、画笔、马克笔、卡纸、彩纸、扭扭棒等材料，引发幼儿进行春天的主题绘画和艺术创作。

3.在__阅读__区域，收集 春天的图书、阅读日记卡片、笔材料，引发幼儿进行阅读了解春天的故事、阅读日记记录。

4.在__音乐角_区域，收集  音响、各种装扮物品、服装、动物头饰、乐器、电子琴材料，引发幼儿进行表演。

5.在__益智_区域，收集  塑料瓶、放大镜、万能工匠、磁力片、小方块、俄罗斯方块、拼图等材料，引发幼儿观察、创意拼搭。

6.在__材料_区域，收集  树枝、棉絮、石头、松果、瓶盖、彩带、彩色木棒、吸管、纸杯、纸筒芯、毛根、纸盘、养乐多瓶、薯片罐材料，引发幼儿进行小碎件拼搭、纸杯叠叠高、神奇的纸桥。

7.在__角色_区域，收集  水杯、洗衣剂、石头、贝壳、彩色小棒、鱼、菜、铲子、碗、各种零散材料、果盘材料，引发幼儿照顾宝宝、烧烤游戏、打扫我的家。

1.小沙池

重点观察：幼儿是否能合作进行挖沙连成河道，是否能利用现有的管道进行连接，成功运水，能否把握沙的湿度，成功堆成沙堡。

发现问题：挖沙太累了、水漏啦、水太多了、沙堡怎么成型。

游戏分享：针对孩子们在游戏中的问题，和孩子们讨论解决的方法，然后在下次游戏中进行实践验证。

堆沙堡

有些孩子一直热衷于对沙堡，和孩子们讨论了发现同样可以结合到沙水好朋友的游戏中来。