年龄班：小班

预设时间：（五）周   __3_月_25日——_4月30日

课程来源

春，悄无声息地来到我们身边。或一场春雨，或一抹温暖的阳光。花红了，草绿了。抬手间，孩子们惊奇的发现：“快来看，这草怎么变绿了？”“这是什么花？红红的。” “老师，小树现在怎么发芽了呀？”“哇，一只蜗牛耶！”孩子们对于春天有了浓厚的兴趣，让我们一起闻闻春天阳光的味道，开启寻觅春天之旅。为了让幼儿多角度地了解与感受春天，在这一主题中，我们通过开展《春天在哪里》系列活动，紧紧围绕春天的明显特征，通过各种感官，感受春天的气息与生机勃勃的大自然，关注自然界的变化，萌发探索春天的情感。

课程目标

1.感知和发现春天的特点和变化，知道春天是万物生长的季节。

2.会找一找春天，在找春天的时候能讲一讲有什么，春天有哪些变化。

3.对春天的事物和现象感兴趣，喜欢看春天里美的事物，热爱春天拥抱春天。

环境支持

课程环境

课程展板

游戏环境

室内游戏

1.语言区：

2.艺术区：

3.建构区：

4.娃娃家：

5.科学区：

6.音乐区：

室外游戏

家长工作

1.周末带领孩子到郊外踏青游玩，引导孩子进一步感知春天的气息，并向孩子介绍一些关于春天的植物，小动物、小昆虫等方面的知识。鼓励孩子多观察、多讲述，描述春天的特征，感受春天的美好。

2.请家长和孩子一起收集有关春天的物品，重点收集春天的花，把春天带进我们的校园，帮助孩子进一步感受春天。

3.与孩子一起收集春天的绘本，学习一篇关于春天的小诗。

4.外出游玩时教育孩子遵守交通规则，学习保护自己，不跟陌生人走。

5.有意识地引导孩子观察饲养一些小动物，如小鸡、小蝌蚪、小蝴蝶、蚕等，鼓励孩子讲述小动物的特征和生活习性，尝试用图画表现出来，激发孩子爱小动物的情感。

6.亲子制作、品尝春日美食。

日常生活

1.每日播报：花之小百科。

2.餐前活动：春日古诗诵读。

3.观察蝴蝶蛹的新变化，及时表征记录，尝试写生活动。

4.餐后散步观察幼儿园花草树木的变化，到草地里探索小昆虫活动情况。

5.春游时保持公共场所和个人卫生，不用脏手拿取食物，不把不干净的东西放入嘴里。

6.加强幼儿进餐习惯的培养，提高幼儿游戏后整理的能力。

课程内容

网络图：

区域活动：

1.语言区投放春天的绘本故事，幼儿根据自己的选择进行阅读喜欢的绘本，与同伴交流自己喜欢的春天绘本。

2.娃娃家投放蚕豆、盒子、袋子、锅碗等材料，幼儿制作春日美食并和同伴分享。

3.益智区提提供捕虫笼、放大镜、蝴蝶蛹、鲜花标本，引发幼儿观察蝴蝶蛹活动及生长变化、观察花的构成、数一数、记一记花瓣的数量等。

4.美术区提供鲜花、颜料 、水粉笔、海绵印章、滴管、棉签、超轻粘土、宣纸、彩笔、塑封纸、吸管、毛根、树枝、刮画等材料，引发幼儿写生花朵、制作春日微景观、装饰风筝、刮画雨伞、棉签画油菜花、滴管画花、花之书签、河里的小蝌蚪、泥工小昆虫等，鼓励幼儿进行有关春天的美术创造。

5.建构区提供不同的积木、小球，引导幼儿探索小球轨道的秘密。

6.音乐区投放或收集各种装扮物品（如花发卡、丝巾等）喇叭花电话角色胸饰等材料，引发幼儿创意装扮、大胆表演等

日常活动：

1. 观察自然角的新变化，及时表征记录，在自然角尝试写生活动。

2. 餐后散步观察幼儿园花草树木的变化，到草地里探索小昆虫活动情况。

3. 在提醒下不做危险的事情，愿意承担一些小的任务。

具体安排：（见下表）

预设活动

生成活动

室内游戏

户外游戏

生成活动

1.音乐：春天

2.音乐：小小蛋儿把门开

3.谈话：春天在哪里

4.绘本：春天在哪里

5.绘本：马厩旁的油菜花

6.美术：油菜花

7.音乐：小蝴蝶

8.绘本：小竹笋长阿长

1.谈话：春游准备

2.谈话: 春游计划

3.谈话：寻找春天

4.科学：认识春天的花

5.社会：花儿好看我不摘

6.科学：小竹笋

7.实践：剥笋、煮笋

8.科学：认识蝴蝶

9.社会:三只蝴蝶

1.在__建构___区域，收集 奶粉罐、小汽车材料，引发幼儿_搭建桥、幼儿园、教室等建筑。___

2.在__美工__区域，收集 木桩、圆木片、小树枝、贝壳、石头、毛根、毛球、超轻黏土、纸杯、彩色小棒、海绵印章、颜料、画笔、马克笔、卡纸、彩纸、扭扭棒等材料，引发幼儿进行春天的主题绘画和艺术创作。

3.在__阅读__区域，收集 春天的图书、阅读日记卡片、笔材料，引发幼儿进行阅读了解春天的故事、阅读日记记录。

4.在__音乐角_区域，收集  音响、各种装扮物品、服装、动物头饰、乐器、电子琴材料，引发幼儿进行表演。

5.在__益智_区域，收集  塑料瓶、放大镜、万能工匠、磁力片、小方块、俄罗斯方块、拼图等材料，引发幼儿观察、创意拼搭。

6.在__材料_区域，收集  树枝、棉絮、石头、松果、瓶盖、彩带、彩色木棒、吸管、纸杯、纸筒芯、毛根、纸盘、养乐多瓶、薯片罐材料，引发幼儿进行小碎件拼搭、纸杯叠叠高、神奇的纸桥。

7.在__角色_区域，收集  水杯、洗衣剂、石头、贝壳、彩色小棒、鱼、菜、铲子、碗、各种零散材料、果盘材料，引发幼儿照顾宝宝、烧烤游戏、打扫我的家。

1.户外搭建

重点观察：幼儿是否能合作进行动物的家搭建，并利用围合、叠加、垒高等搭建技能。

发现问题：搭建的建筑总是要倒。

游戏分享：针对搭建的建筑要倒的现象，发现在搭建的过程中底部需要大型的、坚固的积木进行搭建。

跳圈游戏

幼儿用呼啦圈根据自己的想法铺设赛道，多种方式闯关。