年龄班：小2班

预设时间：（三）周   10月14日——11月1日

课程来源

进入幼儿园对于每个幼儿来说是一个全新的开始。开学已经一个多月了，晞晞、宁宁经常会和老师说：“我想奶奶了。”嘉泽午睡前也总说：“我想要妈妈。”

家是每个孩子都拥有的、身边最熟悉的港湾，爸爸妈妈是孩子最亲近的人。为了帮助幼儿进一步了解自己的家，感受家庭的温暖与美好，我们从“我的家庭成员”、“我们的家”和“我是这样爱爸爸妈妈的”这三个方面开展《我爱我家》这一主题活动，引导幼儿了解爸爸妈妈的辛苦，感受到爸爸妈妈对自己的爱和关心，激发幼儿热爱自己一家人的情感。

课程目标

1.了解家庭成员的主要信息，知道用调查表的形式来表征记录一家人的主要信息，如爸爸妈妈的外貌特征、工作、爱好、本领等。

2.尝试描述爸爸妈妈独特的样子，能说一说自己与爸爸妈妈之间发生的趣事。尝试用线条、色彩、动作和歌曲等形式来表现自己对家庭成员的喜爱之情。

3.在学习歌曲《跟爸爸在一起》、《我的好妈妈》和阅读绘本《我爸爸》、《我妈妈》等过程中，积极参与活动，感受爸爸妈妈养育自己的辛苦，萌发感恩父母的情感，愿意帮爸爸妈妈做力所能及的小事。

环境支持

课程环境

课程展板

我的一家人，我爸爸，我妈妈，我的家里有什么，我是小主人，我会招待小客人，爱心计划，暖心行动

其他环境

1.班级区域环境：自然角；娃娃家等。

2.美工区墙面：我的家人。

3.图书环境：《我妈妈》、《我爸爸》、《爸爸，爸爸》、《我爱我家》、《我亲爱的妈妈》、《我的房间》。

游戏环境

室内游戏

1.角色扮演区：

2.阅读区：

3.益智区：

美工区

5.建构区

室外游戏

家长工作

1.收集全家福照片。

2.完成调查问卷：我的家庭成员。

3.完成调查问卷：爸爸的样子。

4.根据制定的爱的计划，回家为爸爸妈妈服务。

5.天气逐渐转凉，让家长带幼儿来园的时候多穿一件外套防止幼儿受凉。

6.有些幼儿指甲过长，需要在家修剪。

日常生活

1.培养吃饭的好习惯：不挑食、不浪费，保持桌面、地面整洁。

2.卫生教育：勤洗手、开小水、洗手的时候要把衣袖拉上去。

3.每天记录自己喝水、喝牛奶等好习惯。

2.乐意参加户外活动，能与同伴友好相处、不碰撞，并学习自我保护、注意安全。

3.能友好地与同伴进行游戏，并能根据自己的爱好选择游戏，并能初步地遵守游戏的规则。

课程内容

网络图：

具体安排：（见下表）

预设活动

生成活动

室内游戏

户外游戏

生成活动

1.语言：我爱我家

2.社会：爱的计划

3.美术：甜蜜的礼物

4.谈话：温暖的行动

5.数学：躲哪里

6.音乐：大树妈妈

1.谈话：我的家庭成员

2.语言：我妈妈

3.谈话：妈妈的样子

4.美术：美丽的妈妈

5.语言：我爸爸

6谈话：爸爸的样子7.谈话：我喜欢的家人

1.在益智区域，收集 海绵、美妆蛋、毛巾等材料，引发幼儿进行吸水、运水等的探索活动。

2.在语言区域，收集我妈妈、我爸爸、我爱我家、爸爸，爸爸、我的房间等绘本，引发幼儿阅读关于家人的绘本，引导幼儿学会感恩。

3.在美工区域，收集树枝、毛球、吸管、网套、纽扣等材料，引发幼儿选择自己喜欢的材料创作自己的家人。

4.在__建构___区域，收集 自制小花和树、小汽车材料，引发幼儿_搭建桥、小区、城堡。

1.快乐骑行

重点观察：能尝试摆放路障，，用骑行的方式进行游戏，保持平衡。

发现问题：在掉头时，总是会拥堵在一起，造成交通堵塞。

游戏分享：通过视频，和孩子讨论，在转弯的时候，发生了什么问题？怎么办呢？幼儿说说自己的想法。

户外游戏：我们来野餐

实践反思

一、幼儿在课程中获得了哪些发展。

1.语言表达能力

   这个主题通过绘本《我妈妈》、《我爸爸》，让幼儿学习绘本中的句式，再结合绘本，请孩子介绍自己的爸爸妈妈，在幼儿介绍的时候，会结合照片，结合绘本中学到的本领，来介绍自己爸爸妈妈的样子、本领，每个孩子都能积极的表达自己的想法，还有个别孩子已经能够运用绘本中的句式来介绍自己的爸爸，语言表达能力大大提高。

2.表征能力

在这个主题里，我们的亲子调查转变了以往表格式、家长包办代替式的思想，跟家长传达了让孩子自己动手的理念，还给家长参考了孩子们在幼儿园的表征形式，家长也特别的理解、配合，幼儿表征能力提高的同时，也给家长提供了倾听孩子内心声音的机会。

在幼儿园的表征活动时，孩子因为年龄小，绘画水平比较薄弱，我们在游戏讲评时，采用了边讲评，边用符号帮助幼儿集体表征的方式，帮助幼儿理解符号的意义，孩子们在自己绘画时，也不再迷茫，他们表征的画面也越来越丰富了。

二、教师在课程中受到了哪些启示。

1.教育观念在转变

   在以往的观念中，一到换主题的时候，就会让孩子们亲子制作一些漂亮的手工作品来布置我们的教室，家长们带来的作品往往都是很精致的，但是孩子参与其中了吗？参与了多少呢？我们一味的追求作品的质量，加重了家长的负担。在这个主题中，我们逐渐转变观念，调查问卷，用孩子绘画，家长记录的方式进行，美工作品，我们在美工区、美术活动中动脑筋，提供丰富的材料、孩子愿意创作的环境，让孩子主动参与到活动中去。

2.家长资源巧利用

在《我爱我家》主题中，家长们提供了全家福照片，在孩子们进行了《我的家庭成员》活动后，我们及时把孩子的表征、孩子的语言反馈在家长群，让家长及时了解到自己提供了照片的意义何在。

在这个主题中，我们还丰富了我们自然角的物品，家长们也带来了秋天的农作物、小金鱼、小乌龟，还种植了豌豆苗、青菜，我们把活动做到了实处，让孩子自主的参与到照顾、记录，并在自然角留下痕迹，家长们在群相册里也能看到孩子们照顾自然角的亲身体验。