年龄班：小2班

预设时间：（三）周   6月3日—— 6月21日

课程来源

  一天户外活动结束后，小朋友们都脸蛋通红，流了很多汗，有些小朋友连头发都湿了。顾辰希回到班级和老师说：“老师，今天也太热了吧！我流了好多汗啊！”其他小朋友也跟着说：“对呀，怎么这么热啊？”根据孩子最真实的感受，我们和孩子展开了讨论：为什么会这么热呢？“因为现在是夏天啦。”高瑞翔告诉了大家。“总是流汗一点都不舒服。”“我好想变凉快啊”，孩子们对夏天产生了浓厚的兴趣。于是从孩子日常生活中真实的感受和兴趣入手，我们决定开展一场夏日之旅……

课程目标

1.通过感知夏天各种小动物发出的声音、花草树木的变化和夏天的自然现象（影子、雷雨等），认识到夏天来了。

2.初步掌握避暑的好方法，能运用夏季用品让自己凉快起来。

3.萌发对夏天的喜爱之情，愿意品尝、制作夏天的食物，同时注意不贪吃生冷瓜果。

环境支持

课程环境

课程展板

蝉的夏日旅行；小汗珠在哪里；夏天到；夏天消暑妙招；各种各样的扇子；夏天的蒲扇

夏日解暑美食；需要的准备

其他环境

游戏环境

室内游戏

1.语言区

2.美工区

3.角色区

4.科学区

5.建构区                                  

家长工作

1.和孩子聊聊夏天，说说爸爸妈妈小时候在夏天发生的趣事。

2.收集关于夏季的绘本，也可以和孩子共同自制关于夏季小故事。

3.在家注意防暑降温，引导孩子少吃生冷，协助幼儿园做好假期安全教育。

4.和孩子一起讨论夏季旅游计划，列出夏季出游的注意事项。

日常生活

1.提高安全意识，在一日生活中有初步的自我保护能力。

2.能与同伴友好的进行游戏，愿意与同伴分享玩具。

3.在户外游戏时，能根据冷热自己增减衣服，并调节运动量。

4.积极参加体育活动，发展平衡能力和手眼协调能力。

5.观察自然角土豆的生长并及时进行记录。

6.能主动的按照标记等整理自己区域游戏时的材料。

7.养成良好的喝水、饮食习惯和生活自理能力，例如叠衣服、穿外套等。

课程内容

网络图：

具体安排：（见下表）

预设活动

生成活动

室内游戏

户外游戏

生成活动

1.语言：蝉的夏日旅行

2.音乐：夏天到

3.谈话：夏日解暑美食

4.社会：小汗珠在哪里

5.谈话：夏日消暑妙招

6.科学：各种各样的扇子

1.谈话：需要的准备

2.实践：制作水果冰粉

3.美术：夏天的蒲扇

1.在  阅读区  区域，收集  关于夏天的书籍材料，引发幼儿_ 喜爱夏天、探索发现夏天的美好。 

2.在  科学区  区域，收集  不同种类夏天的树叶、花朵  材料，引发幼儿_ 观察其结构的组成。  

3.在  美工区  区域，收集 毛球、彩色卡纸等装饰  材料，引发幼儿   开展制作夏天的西瓜、扇子、青蛙、荷花荷叶等。

4.在  娃娃家  区域，收集  医生玩具 材料，引发幼儿扮演医生给娃娃看病。

5.在  建构区  区域，收集  牛奶箱、奶粉罐等  材料，引发幼儿 搭一搭大桥、城堡等。

在大院子进行游戏时幼儿能运用学习到的建构技巧进行搭建，在游戏时灵活拿取不同形状的积木，游戏后分类收拾好积木，养成了良好的游戏习惯。

在大树林进行游戏时幼儿能灵活攀爬梯子，排队有序玩荡秋千、蹦蹦床等活动，幼儿的大肢体动作能力、灵活性、平衡性得以发展，社交能力也有所提高。

围绕游戏组织的活动：

1.怎么将高楼搭建的又高又稳？

2.攀爬梯子的时候应该注意什么？