年龄班：小2班

预设时间：（三）周  4月6日—— 4月24日

课程来源

在教室建构区进行积木建构时，涵涵将基本块全都垒在一起，刚准备放上第五块积木的时候，只听哗的一声，积木全都倒塌了，差点砸到涵涵身上，涵涵说：“吓我一跳！”旁边的沐沐看到了，对涵涵说“这样搭很危险，容易砸到脸上。”沐沐将积木按间隔垒高的方式搭建，一直往上搭，直到够不着的时候，沐沐搬来了一张椅子，站在椅子上继续往上搭，很快，出现了一座很高很高的楼房，沐沐大声的对老师说：“我成功了！”带着对“高楼”的设计和构想，孩子们来到大院子进行建构，一场关于“高楼”的搭建之旅开始了。积木建构游戏对小班幼儿有着极大的吸引力，对幼儿的认知、思维、创造等方面的培养有显著作用。本次课程活动旨在引导幼儿运用多种建构技巧搭建又高又稳的高楼，并能动手动脑尝试解决游戏中遇到的各种问题。

课程目标

1.知道不同积木的名称，基本掌握围合、垒高、架空等基本搭建技巧。

2.能根据自己制定的计划进行有目的的搭建，灵活运用不同建构技巧搭建又高又稳、不同造型的“高楼”。在搭建积木的过程中，能发现问题并尝试和同伴一起解决问题。

3.喜欢和小朋友一起游戏，有初步的合作意识。

环境支持

课程环境

课程展板

什么是高楼；高高的楼；又稳又大的高楼。

其他环境

游戏环境

室内游戏

1.语言区

2.美工区

3.角色区

4.科学区

5.建构区                                  

家长工作

1.请家长利用五一假期出去走走看看，让孩子和高楼合个影并把照片上传QQ相册。

2.不要为孩子佩戴项链、手链等饰品，防止产生安全问题。

3.与孩子一起收集关于建筑的绘本，聊聊关于高楼的造型和特色。

4.天气变热，为幼儿准备季节适宜的衣裤，每天塞好吸汗巾。

5.鼓励幼儿自己穿脱衣服、叠衣服，帮助孩子养成良好的生活习惯。

6.幼儿能做的事情放手让他/她自己做，完成后给予一定的肯定和表扬，让幼儿感受自己动手的成就感。

日常生活

1.提高安全意识，在一日生活中有初步的自我保护能力。

2.能与同伴友好的进行游戏，愿意与同伴分享玩具。

3.在户外游戏时，能根据自己运动情况自主补充水分以及休息。

4.积极参加体育活动，发展平衡能力和手眼协调能力。

5.观察自然角土豆的生长并及时进行记录。

6.能主动的按照标记等整理自己区域游戏时的材料。

7.养成良好的喝水、饮食习惯和生活自理能力，例如叠衣服、穿外套等。

课程内容

网络图：

具体安排：（见下表）

预设活动

生成活动

室内游戏

户外游戏

生成活动

实践：我和高楼合个影

数学：了解积木和建构技巧

谈话：我的搭建故事

谈话：哥哥姐姐的高楼

谈话：高楼有哪些不同的造型

谈话：高楼怎么又倒塌了

实践：装饰我的高楼

乐玩日：高楼展览会

实践：高楼为什么倒塌

实践：如何连接两幢高楼

实践：用不同建构技巧搭建高楼

游戏分享：塔式建构总是倒怎么办

游戏分享：怎样搭的更稳

实践：更稳更大的楼

1.在  阅读区  区域，收集  关于高楼建筑的书籍材料，引发幼儿_ 对高楼产生浓厚的兴趣。

2.在  科学区  区域，收集  不同种类春天的树叶、花朵  材料，引发幼儿_ 观察其结构的组成。  

3.在  美工区  区域，收集 毛球、彩色卡纸等装饰  材料，引发幼儿   开展制作漂亮的高楼。

4.在  娃娃家  区域，收集  医生玩具 材料，引发幼儿扮演医生给娃娃看病。

5.在  建构区  区域，收集  小车、奶粉罐等  材料，引发幼儿 搭一搭高楼。

在大院子利用碳化积木进行高楼的搭建，经常遇到的问题时高楼怎么样才能不倒塌呢？如何搭的又高又稳？怎么样才能搭建出各种造型的高楼等等。

探索让高楼不到倒的方法。