年龄班：中5班

预设时间：（五）周    2月13日—— 3月 14日

课程来源

在一次区域游戏中，引发了一场小小的“风暴”。两个小朋友因为一件小事争吵了起来。她们各执一词，谁也不想理谁，还说再也不想当彼此的好朋友了。她们的争吵引起其他小朋友的注意。她们互相探讨遇到类似的问题究竟该怎么做。晗晗说：“我的好朋友有时候不愿意和我玩，我不知道该怎么做？呈呈说：“我没有好朋友，他们好像都不愿意和我一起玩，怎么交到好朋友呢？”。对于中班的幼儿来说，如何与同伴友好相处、建立真挚的友谊，是他们成长过程中待探索的重要课题。于是，追随孩子们的脚步，捕捉幼儿的兴趣点，加深幼儿对于“好朋友”的认知，一场关于“朋友”的课程故事缓缓拉开帷幕。

课程目标

1.发现自己与同伴的不一样，乐意与不同的朋友交往。

2.了解与他人交往的一些基本技能，愿意用合适的方式解决与朋友的纠纷与冲突。 

3.体验与朋友一起玩的快乐，感受朋友间友好的合作与相处,初步懂得理解朋友、珍惜友情。

环境支持

课程环境

课程展板

什么是朋友；怎样交到好朋友；好朋友在一起可以做什么；还想和谁做朋友

其他环境

走廊环境：美丽的自然角

游戏环境

室内游戏

1.语言区：

2.建构区：

3.美工区：

4.益智区：

5.阿基米德区：

6.角色扮演区：

室外游戏

家长工作

1.亲子调查表《我和朋友》，通过调查表了解朋友的意义

2.通过网络资源了解朋友的的相关信息，如：交友的秘籍？怎么个朋友相处？

3.利用周末时间和孩子一起出去游玩，并鼓励小朋友大胆与他人交流。

4.在家中和孩子一起看有关朋友的绘本故事，让孩子知道怎么才能拥有更多的好朋友。

5.外出活动时，要提醒幼儿注意自身安全，要大手拉小手，遵守交通安全。

6.家长可以和孩子一起组织郊游，让孩子看到良好的交友圈，给孩子树立榜样。

7.利用周末时间和孩子一起邀请孩子的好朋友来家里，体验有朋友的温馨。

8.利用空余时间让孩子和好朋友一起出去看电影或者去游乐场玩等等，让幼儿感知拥有朋友的快乐。

日常生活

1.在活动时，注意安全，不与同伴相互打闹。

2.利用散步环节对种植园地进行观察，进行照养活动。

3.提醒孩子休息时间可以和好朋友一起说说话，不奔跑吵闹。

4.能为班级活动做一些力所能及的事情，如值日生继续履行值日职责，认真完成值日活动。

5.户外游戏时，能根据天气情况及时增减衣服，注意运动量及时喝水，用纸巾擦汗，防止感冒的发生。

6.在户外游戏后，能及时整理自己的雨鞋。

7.能与伙伴在户外活动中友好相处，积极参与，有商有量,爱护游戏材料。

8.观察水培、土培、沙培的花生并及时进行记录。

9.在户外活动时能积极参与，与伙伴在活动中友好相处，遇到问题有商有量，共同解决。

10.能主动参与班级环境的创设与布置，整理班级的游戏材料。

课程内容

主题活动

自主游戏活动

预设活动

生成活动

室内游戏

户外游戏

1.谈话：什么是好朋友？

2.社会：朋友大调查

3.数学：谁的朋友多

4.社会：怎样交到好朋友

5.谈话：遇到困难怎么办

6.音乐：拉拉勾

7.语言：我们还是好朋友

8.社会：还想和谁交朋友

9.社会：我的动物朋友

1.实践：我去交朋友

2.谈话：我想和朋友做的N件事

3.实践：交朋友

1.在__建构___区域，收集 自制小花和树、奶粉罐、小汽车材料，引发幼儿_搭建桥、搭建河道、。

2.在__美工__区域，收集 木桩、圆木片、小树枝、贝壳、石头、毛根、毛球、超轻黏土、纸杯、彩色小棒、海绵印章、颜料、画笔、马克笔、卡纸、彩纸、彩带材料，引发幼儿进行春天的立体创意画、朋友的故事、手工小松树、春天的花写生活动、创意画春天的树。

3.在__阅读__区域，收集 关于朋友的图书《好朋友》、《小柯基找朋友》、阅读日记卡片、笔材料，引发幼儿进行阅读了解朋友之间可以做的事情、怎么与朋友相处、阅读日记记录。

4.在__益智_区域，收集  、天平、塑料瓶、放大镜、万能工匠、磁力片材料，引发幼儿观察春天的花、数一数花瓣、乒乓球水实验、创意拼搭。

5.在__材料_区域，收集  树枝、棉絮、石头、松果、瓶盖、彩带、彩色木棒、吸管、纸杯、纸筒芯、毛根、纸盘、养乐多瓶、薯片罐材料，引发幼儿进行小碎件拼搭、纸杯叠叠高、神奇的纸桥。

6.在__角色_区域，收集  水杯、洗衣剂、石头、贝壳、彩色小棒、鱼、菜、铲子、碗、各种零散材料、果盘材料，引发幼儿照顾宝宝、烧烤游戏、打扫我的家。

1.户外游戏：挖河道（1）（小沙池）

2.户外游戏：引水（1）

3.户外游戏：挖河道（2）（小沙池）

4.户外游戏：搭建河道（小沙池）

5.户外游戏：引水（2）（小沙池）

6.户外游戏：搭建池塘（小沙池）