年龄班：中班

预设时间：（四）周 12月16日——1月10日

课程来源

“老师，小鸟怎么都不见了，他们去哪了呢？”“我今天穿了好几件衣服，妈妈说天气太冷了给我带围巾和帽子......”冬天到底是什么样的呢？对他们来说寒冷的冬日太奇妙、太神奇了，他们想揭开冬日的面纱，他们对冬日渴望探索更多的知识。结合孩子们对冬日产生的兴趣及探究欲望，我们开展主题活动《邂逅冬日》。在这个主题中，我们将和孩子一起通过直接感知、亲身体验、实际操作来感受冬日气候的寒冷变化，发现动植物过冬的秘密，一起庆祝冬天里的节日，让孩子感受到冬日的别样味道，在各种趣味活动中忘却低温、驱逐寒气、感受寒冷冬日里的温暖。

课程目标

1.感知发现冬日季节的特征和变化，了解冬日的节日、美食，知道防寒和保暖的方法。

2.能关注周围动植物的冬日变化，并用自己喜欢的方式进行表达，能采取措施防冻保暖。

3.感受冬天的美,萌发幼儿喜爱冬天之情，体验冬天带来的乐趣。激发幼儿对静电现象的探究兴趣。喜欢冬天，知道冬至、元旦、春节是中华民族重大的传统节日，感受中国人过元旦时的欢乐氛围。

环境支持

课程环境

课程展板

冬天是什么样的；冬天可以怎么过；冬天的节日

其他环境

1.配合完成大厅环境：迎新年

游戏环境

室内游戏

1.语言区：

2.建构区：

3.美工区：

4.科学区：

5.阿基米德区：

6.角色扮演区：

7.益智区：

室外游戏

家长工作

1.和幼儿一起在小区里观察冬天里的植物，找一找冬天里的动物，发展幼儿对身边动物的好奇心。

2. 与幼儿一起收集关于冬天动植物的资料，了解冬天的秘密，在日常生活中关注身边的动植物，了解冬天的动植物。

3．鼓励孩子能早睡早起，不怕怜，坚持天天上幼儿园，不迟到。

4. 亲子调查《我还想了解冬天的什么》、《冬天的取暖工具》等，知道冬天保暖的方法、工具等。

5. 外出活动时，要提醒幼儿注意自身安全，要大手拉小手，遵守交通安全。

6. 周末在家可以和孩子一起准备食材，制作冬天里的食物。

日常生活

1.能够根据天气变化选择自主穿脱衣服并整理自己的衣服及个人物品。

2.冬天多喝热水，知道运动后及时补充水分。

3.值日生能积极主动为班级服务，进行相应的劳动，如摆放点心区物品等。

4.每天餐前播报员能提前准备好，为大家进行餐前播报。

5.冬天饭菜容易变冷，提醒幼儿注意用餐时间。

6.安全教育：行走安全，教育幼儿在道路上行走，要走人行道，没有人行道要靠边走行走。

7.餐后散步观察幼儿园花草树木的变化，探索幼儿园的冬天。

8.幼儿来园能够按照来园顺序主动签到。

9.喝牛奶后，喝水知道记录，能自主吃点心、喝牛奶。

10.午睡时，具有自我服务意识，能够自己叠好衣服摆放整齐。

11.鼓励幼儿不要怕冷，到户外一起运动，感受运动是一种使自己变得暖和的好方法。

课程内容

网络图：

具体安排：（见下表）

预设活动

生成活动

室内游戏

户外游戏

生成活动

1.谈话：我还想了解冬天的什么

2.绘本：《冬天里的故事》

3.科学：小动物冬眠

4.音乐：雪花和雨滴

5.数学：朋友来做客

6.科学：食物的储存

7.谈话：我的新年愿望

8.美术：美丽的雪花

1.科学：冬天的雪

2.社会：大家来拜年

3.生活：腌制萝卜干

1.在 美工 区域，投放或收集画笔、马克笔、黏土等材料，引发幼儿用不同的方式进行瓶子的创意作品。

2.在 建构城 区域，投放或收集食品罐、纸筒芯、小汽车、情景玩具等材料，引发幼儿搭建我的小球轨道。

3.在 科学区 区域，投放或收集色素、瓶盖、纸牌、纸杯、水果等材料，引发幼儿对纸牌称重的探索和发现。

5.在 阅读区 区域，投放或收集绘本《冬眠旅馆》《饺子和汤圆》等材料，引发幼儿对绘本内容大胆表达并表征记录等。

6.在 角色扮演 区域，投放或收集纸筒、碗、药盒各种零散材料、果盘等材料，引发幼儿制作美食、为病人看病等。

7.在 音乐区 区域，投放或收集魔法棒、服装、动物头饰、乐器、各种装扮物品等材料，引发幼儿创意装扮、进行舞台表演。

1.阿基米德

重点观察：幼儿如何搭建高楼大厦

发现问题：当楼房要倒塌的时候怎么办呢？

游戏分享：讨论怎样才能让高楼比较稳定的往上搭？

游戏分享：可以搭几层？