年龄班：中班

预设时间：（五）周   5月 6日——  5月24日

课程来源

午餐散步时，孩子们边看看摸摸周围的花草树木边讨论：“我奶奶说再过几天一定要吃鸡蛋”

“我知道，因为立夏要吃鸡蛋”“什么，已经到夏天啦”“对啊，你没发现天气越来越热了吗”“而且我们午睡的被子也换了薄被子呀”•初夏—一在孩子们你一句我一句的讨论中真的悄然到来了。根据孩子们的兴趣与发现，我们将进行《快乐一夏》这一课程，基于孩子们熟悉的环境出发，引导幼儿观察在春夏季节更替中周围环境的变化，在观察过程中发现问题，提出疑问，探究问题背后的答案，感受初夏至整个夏季的美好与有趣！

课程目标

1.通过多种感官感受了解夏天，认识夏天的特征以及夏天与动植物的关系。了解动植物和人们怎么度过夏天，知道知道多样避暑方法。

2.能够通过观察比较大胆表达的对夏天的好奇，乐意用语言、音乐、绘画等形式表达自己对夏天的独特体验，享受夏天带来的乐趣。愿意用表征记录的方式记录自己的初夏趣事，语言连贯准确。

3.对夏天的自然现象和事物感兴趣，在多重探玩、多番体验、多元创造中感受夏日带来的快乐；在夏日生活中，能积极表达自己的想法，分享自己的的夏日生活和对夏天的喜爱。

环境支持

课程环境

课程展板

夏日初印象、蚊子知多少、防治蚊虫、寻找蚂蚁、认识蚂蚁、蚂蚁的家、夏天的特殊天气、避暑小妙招，谁跟羚羊去避暑。

其他环境

大厅环境：

游戏环境

室内游戏

1.语言区：

2.建构区： 

3.美工区：

4.益智区：

5.音乐角：

6.角色扮演区： 

室外游戏

家长工作

1．请家长配合引导孩子一起观察、了解夏季的主要特征，完成调查表《夏日初印象》。

2．收集夏季绘本，家长和孩子一起阅读主题相关绘本，如：《夏》《西瓜小铺》《夏天到了》……

3．请家长和孩子一起制作一些关于幼儿园的手工饰品用来装饰教室。

4．注意气温变化，为幼儿准备适宜的衣物。

5．请家长配合幼儿园进行健康教育，帮助孩子了解夏季的卫生知识。

6．请家长将厚被子换成薄被子。

7．如需请假的幼儿请家长在儿童健康信息平台上及时请假。

8．积极配合幼儿园其他各项活动，促进家园合作。

日常生活

1.每天记录自己喝水、喝牛奶等好习惯。

2.自理能力要提升：自主穿衣和叠衣服，用餐不挑食、不浪费，保持桌面、地面整洁。

3.过渡环节能根据音乐的提示进行活动。

4.卫生教育：勤洗手、勤洗澡，多开窗通风。

5.在户外游戏时，能根据天气情况及时增减衣服，能注意运动量及时喝水，用纸巾擦汗，防止感冒的发生。

7.能与伙伴在户外活动中友好相处，积极参与，有商有量，爱护游戏材料。

8.在户外活动时能积极参与，与伙伴在活动中友好相处，遇到问题有商有量，共同解决。

9.能主动参与班级环境的创设与布置，整理班级的游戏材料。

课程内容

网络图：

具体安排：（见下表）

预设活动

生成活动

室内游戏

户外游戏

生成活动

1.谈话：夏日初印象

2.谈话：防治蚊虫

3.科学：认识蚂蚁

4.科学：蚂蚁的家

5.谈话：夏天的特殊天气

6.语言：《谁跟羚羊去避暑》

1.谈话：蚊子知多少

2.实践：寻找蚂蚁

3.谈话：避暑小妙招

1.在__建构___区域，收集 各种小球、小汽车、各种球类材料，引发幼儿_搭建游泳池、高楼等建筑

2.在__美工__区域，收集 树叶、圆木片、小树枝、贝壳、石头、毛根、毛球、超轻黏土、纸杯、彩色小棒、海绵印章、颜料、画笔、马克笔、卡纸、彩纸、彩带材料，引发幼儿进夏天的场景制作等。

3.在__阅读__区域，收集关于夏季相关的绘本材料，引发幼儿进行阅读感受夏天的美景和季节的特点。

4.在__音乐表演_区域，收集  音响、各种装扮物品、服装、动物头饰、乐器、电子琴材料，引发幼儿进行模特秀和自演自唱。

5.在__益智_区域，收集 海绵、烧杯、滴管、试管架 魔方、天平、塑料瓶、放大镜、万能工匠、磁力片材料，引发幼儿探索运水、沉与浮、色素变变变等科学小实验游戏。

6.在__材料_区域，收集  树枝、棉絮、石头、松果、瓶盖、彩带、彩色木棒、吸管、纸杯、纸筒芯、毛根、纸盘、塑料瓶、薯片罐材料，引发幼儿进行小碎件拼搭、纸杯叠叠高、神奇的纸桥。

1.大操场

重点观察：幼儿在游戏中对所投放的材料的使用情况以及如何制作奶茶；幼儿在小卖店如何介绍售卖的物品以及对数字的运用；幼儿不同种类的角色游戏。

发现问题：幼儿觉得有的小朋友不付钱，不知道用什么代替钱，以及对数字的运用如：10以内的找零。

幼儿游戏分享：每个店都有自己不同颜色的瓶盖当做“钱”，用可以用数字和瓶盖当做付的钱，一片树叶是一块钱，一个蓝颜色的瓶盖是五块钱。

1.户外游戏：

快乐涂鸦

2.户外游戏：涂鸦涂鸦

3.户外游戏：树林里的奶茶店