年龄班：中班

预设时间：（五）周   3月 25日——  4月26日

课程来源

早上来园时，有小朋友进教室问老师：“老师老师，保安叔叔是睡在幼儿园里面的吗？为什么每天我们来幼儿园的时候他在，放学的时候他也在，他住在幼儿园哪里呢？”户外活动时，小朋友问：“我们什么时候来沙洲湖玩呀，好久都没玩了，现在沙洲湖怎么没有水呀？”午间散步时，孩子们问：“老师我们班种的蚕豆开花了，它长的好高呀，别的班级黄色的花好好看，它也是菜吗？”面对幼儿各种各样的好奇，让幼儿对幼儿园有更深的认识，我们将和孩子探秘幼儿园，深度了解这个我们学习生活了两年的地方。幼儿园里有着各种各样丰富的资源，神秘的小树林，有趣的小沙池，生机勃勃的种植园……幼儿园为孩子们提供了很多探索学习的条件，孩子们也对他们充满了兴趣，想要去探索，发现，体验，于是我们决定带着孩子一起去探秘幼儿园。

课程目标

1.探秘幼儿园，了解幼儿园的整体布局和不同的游戏场地，充分了解上下前后里外的空间概念，感受幼儿园的游戏场地的趣味性。知道幼儿园里有哪些人，他们有哪些工作，了解幼儿园里不同岗位上人们的工作。在探索幼儿园的过程中感受幼儿园植物的变化。

2.初步探索幼儿园后进行大胆猜测问题答案，能够用图画和符号表达自己对幼儿园的认识和想法，根据自己的好奇绘制出自己的“问题图表”并通过观察、采访、猜测验证等方式寻找答案。

3.喜欢接触自然事物，愿意对幼儿园中的已知事物进行探究，并乐在其中。喜欢和同伴一起探索，体验探索带来的满足感。在探秘幼儿园的过程中感受人与自然的亲密关系，懂得尊重和珍视生命，感恩大自然。

环境支持

课程环境

课程展板

成立研究小组、走遍幼儿园、幼儿园的100问、我的理想教室、有趣的班级探索、统计教室、幼儿园里的花、制作花牌、玫瑰小丸子、采访前的准备、采访食堂阿姨、节约粮食。

其他环境

大厅环境：

游戏环境

室内游戏

1.语言区：

2.建构区： 

3.美工区：

4.益智区：

5.音乐角：

6.角色扮演区： 

室外游戏

家长工作

1．和孩子讨论幼儿园里发生的趣事，调动幼儿对与幼儿园不同游戏场地、动植物等的兴趣。

2．请家长在家让孩子使用筷子吃饭，培养幼儿正确的用餐习惯。

3．请家长和孩子一起制作一些关于幼儿园的手工饰品用来装饰教室。

4．注意气温变化，为幼儿准备适宜的衣物。

5．与幼儿一起了解学习安全知识，提高安全意识。

6．配合完成幼儿每天的餐前播报工作。

7．如需请假的幼儿请家长在儿童健康信息平台上及时请假。

8．积极配合幼儿园其他各项活动，促进家园合作。

日常生活

1.每天记录自己喝水、喝牛奶等好习惯。

2.自理能力要提升：自主穿衣和叠衣服，用餐不挑食、不浪费，保持桌面、地面整洁。

3.过渡环节能根据音乐的提示进行活动。

4.卫生教育：勤洗手、勤洗澡，多开窗通风。

5.在户外游戏时，能根据天气情况及时增减衣服，能注意运动量及时喝水，用纸巾擦汗，防止感冒的发生。

7.能与伙伴在户外活动中友好相处，积极参与，有商有量，爱护游戏材料。

8.在户外活动时能积极参与，与伙伴在活动中友好相处，遇到问题有商有量，共同解决。

9.能主动参与班级环境的创设与布置，整理班级的游戏材料。

课程内容

网络图：

具体安排：（见下表）

预设活动

生成活动

室内游戏

户外游戏

生成活动

1.社会：成立研究小组

2.实践：走遍幼儿园

3.谈话：幼儿园的100问

4.数学：统计教室

5.美术：美丽的山茶花

6.音乐：赶花会

7.美术：制作花牌

8.社会：赴一场春日故事会

9.实践：玫瑰小丸子

10.谈话：我对食堂阿姨的好奇

11.社会：节约粮食，光盘行动

1.社会：我的理想教室

2.实践：有趣的班级探索

3.实践：幼儿园里的花

4.美术：情绪漂流瓶

5.谈话：采访前的准备

6.实践：采访食堂阿姨

1.在__建构___区域，收集 奶粉罐、小汽车、各种球类材料，引发幼儿_搭建轮船、高楼等建筑

2.在__美工__区域，收集 树叶、圆木片、小树枝、贝壳、石头、毛根、毛球、超轻黏土、纸杯、彩色小棒、海绵印章、颜料、画笔、马克笔、卡纸、彩纸、彩带材料，引发幼儿进春天的场景制作等。

3.在__阅读__区域，收集关于春天相关的绘本材料，引发幼儿进行阅读感受春天的美景和季节的特点。

4.在__音乐表演_区域，收集  音响、各种装扮物品、服装、动物头饰、乐器、电子琴材料，引发幼儿进行个人才艺秀、自弹自唱。

5.在__益智_区域，收集 海绵、烧杯、滴管、试管架 魔方、天平、塑料瓶、放大镜、万能工匠、磁力片材料，引发幼儿探索运水、沉与浮、色素变变变等科学小实验游戏。

6.在__材料_区域，收集  树枝、棉絮、石头、松果、瓶盖、彩带、彩色木棒、吸管、纸杯、纸筒芯、毛根、纸盘、塑料瓶、薯片罐材料，引发幼儿进行小碎件拼搭、纸杯叠叠高、神奇的纸桥。

1.大操场

重点观察：幼儿是否能合作进行双层大巴车的搭建，并进行角色游戏和制定游戏规则。

发现问题：幼儿在进行大巴车角色游戏的时候，人员的分配以及材料不够时用另外一种材料进行替代。

幼儿游戏分享：可以设置一个大巴车站牌，用垫子代替公交车站牌，等车的人可以站在上面，然后还需要一个司机，两个驾驶员，还需要一个售票员，乘客上车的时候要前上后下不能拥挤。

1.户外游戏：

帅气的摩托车

2.户外游戏：我的沙池小桥

3.户外游戏：双层大巴车