年龄班：中班

预设时间：（五）周   2月 21日——  3月22日

课程来源

孩子们对周围的新奇事物充满着无穷的好奇心，对自己更是有着浓厚的兴趣：“我从哪里来？”“我的身体有哪些小秘密？”“长大后的我会是什么样？”一个又一个的问题使幼儿不断追问与思考，孩子们在这个过程中认识自己、了解自己，根据孩子的好奇心，我们开展了主题活动“独特的我”，帮助幼儿从“自己从哪里来”入手，描绘出“我的名片”，了解“我的身体”；并通过对自己的优缺点的认识，了解与接纳真实的自己；最后，运用想象力与创造力，进行对自我的再描述与再认识。每一个孩子都是特别的，特别的我，特别的你，让我们一起开始一场特别的探索之旅吧！

课程目标

1.能借助不同的方式，如观察、和同伴交流、画图等，认识自己的独特个人特征以及身体的秘密。了解自己的本领，知道好情绪的好处与坏情绪的坏处。

2.能大胆说出自己的优点和缺点，并听取他人描述中的“自我”形象，客观的认识自己。通过对“身体”的认识和探索，帮助幼儿对“自我”进行逐渐深入地探究。

3.在探究中能与他人合作与交流，愿意分享自己的特别之处，意识到每个人都是独立的个体，体验歌唱活动的乐趣。愿意为自己和他人服务，在帮助他人的过程中获得成就感和满足感。

环境支持

课程环境

课程展板

我眼中的冬天、冬天在这里、好玩的冰、小动物们过冬、暖暖的冬日美食、温暖的手套、冬天也要多运动、好玩的民间游戏、团圆

其他环境

大厅环境：

游戏环境

室内游戏

1.语言区：

2.建构区： 

3.美工区：

4.益智区：

5.音乐角：

6.角色扮演区： 

室外游戏

家长工作

1.请家长配合与孩子一起完成《独特的我》调查表。

2.和孩子讨论自然角要种植什么植物，准备一些材料带来幼儿园。

3.家长们及时关注孩子们的身体状况、预防春季传染疾病，及时增添衣物、给孩子们勤晒被子和衣服。

4.春季是传染病的高发季节，不要带孩子到人多的公共场所，勤洗手养成良好的卫生习惯。

5.春季与孩子在户外活动时要注意热身，预防活动拉伤、骨折，注意活动安全。

6.春季气温适宜，户外风景宜人，可以多带孩子进行户外活动，与大自然亲密接触。

日常生活

1.每天记录自己喝水、喝牛奶等好习惯。

2.自理能力要提升：自主穿衣和叠衣服，用餐不挑食、不浪费，保持桌面、地面整洁。

3.过渡环节能根据音乐的提示进行活动。

4.卫生教育：勤洗手、勤洗澡，多开窗通风。

5.在户外游戏时，能根据天气情况及时增减衣服，能注意运动量及时喝水，用纸巾擦汗，防止感冒的发生。

7.能与伙伴在户外活动中友好相处，积极参与，有商有量，爱护游戏材料。

8.在户外活动时能积极参与，与伙伴在活动中友好相处，遇到问题有商有量，共同解决。

9.能主动参与班级环境的创设与布置，整理班级的游戏材料。

课程内容

网络图：

具体安排：（见下表）

预设活动

生成活动

室内游戏

户外游戏

生成活动

1.科学：我从哪里来

2.社会：我的自画像

3.社会：我的名片

4.数学：身体数字密码

5.音乐：三只猴子

6.健康：男生女生大不同

7.谈话：保护身体

8.谈话：我的本领大

9.社会：我的梦想

1.科学：人体支架

2.绘本：我的情绪小怪兽

3.社会：正确表达情绪

4.美术：情绪漂流瓶

5.语言：独一无二的你

1.在__建构___区域，收集 奶粉罐、小汽车、各种球类材料，引发幼儿_搭建轮船、轨道等建筑

2.在__美工__区域，收集 树叶、圆木片、小树枝、贝壳、石头、毛根、毛球、超轻黏土、纸杯、彩色小棒、海绵印章、颜料、画笔、马克笔、卡纸、彩纸、彩带材料，引发幼儿进行自画像绘画和创作农场小景作品等。

3.在__阅读__区域，收集关于春天相关的绘本材料，引发幼儿进行阅读感受春天的美景和季节的特点。

4.在__音乐表演_区域，收集  音响、各种装扮物品、服装、动物头饰、乐器、电子琴材料，引发幼儿进行个人才艺秀、自弹自唱。

5.在__益智_区域，收集 海绵、烧杯、滴管、试管架 魔方、天平、塑料瓶、放大镜、万能工匠、磁力片材料，引发幼儿探索运水、沉与浮、色素变变变等科学小实验游戏。

6.在__材料_区域，收集  树枝、棉絮、石头、松果、瓶盖、彩带、彩色木棒、吸管、纸杯、纸筒芯、毛根、纸盘、塑料瓶、薯片罐材料，引发幼儿进行小碎件拼搭、纸杯叠叠高、神奇的纸桥。

1.沙洲湾

重点观察：幼儿是否能合作进行幼儿园的搭建，并利用围合、叠加、垒高等搭建技能。

发现问题：幼儿在搭建双排轨道的时候，两侧护栏总是容易倒塌，幼儿们思考如何搭建的更牢固。

幼儿游戏分享：针对搭建的围栏容易倒，孩子们在护栏的两侧继续加固，利用高的柱子保护围栏，并且尝试让双排轨道变成两层双排轨道。

1.户外游戏：

小木屋角色扮演