年龄班：中4班

预设时间：（二）周    12月 22日—— 1月4日

课程来源

一天晨谈的时候和小朋提到现在已经进入12月份了，是冬天 了。梓诺随即说：“冬天好冷啊，树上的叶子都快掉光了。”晨晨说：“冬天还会下雪呢”唯宁说：“冬天里要过新年了，太棒了！”旁边的方亿说：“什么是新年呀？”小朋友们开始了激烈的讨论……

新年对于幼儿来说是一个充满欢乐和新奇的节日，对他们来说新年是好看的、好吃的、好玩的。为了让孩子们感受节日习俗的丰富多彩，体验节日的快乐，我们将和小朋友一起从“冬天是什么样的？、冬天可以怎么过？——冬天里的节日”几个方面开展《元旦迎新》这一主题活动。通过课程引导幼儿了解新年相关的传统习俗，如贴春联、包饺子、放鞭炮等，在活动中锻炼动手能力、想象力、创造力，全方位促进认知与技能的进步。感知新年的习俗和氛围，学会表达祝福、分享快乐，提高其社交能力，使中华优秀传统文化在幼儿心中生根发芽，萌发对传统文化的喜爱，增强民族自豪感与文化认同感。

课程目标

1.初步了解新年的时间、由来、习俗，熟知几种新年传统习俗，如拜年、发红包、吃团圆饭等，感知民俗活动背后蕴含的简单寓意与文化内涵。

2.在集体面前大胆表达自己的想法；能说出几种新年的习俗；能大胆动手操作，完成简单的新年手工作品；用简单的语言和动作表达新年祝福，跟着音乐哼唱新年歌曲并做相应动作。

3.对新年感兴趣，在参与新年相关活动的过程中，体会与家人、同伴共同庆祝新年的快乐，感受新年喜庆的节日氛围，激发对新年的期待与喜爱之情。

环境支持

课程环境

课程展板

我眼中的秋天、秋天大调查、伸个不停的树枝、我和树枝做游戏、整理树枝、寻找幼儿园里的秋天、树枝作品分享会、树枝的秘密、秋日计划、树枝的用处、去秋游

其他环境

游戏环境

室内游戏

1.语言区：

2.建构区：

3.美工区：

4.益智区：

5.阿基米德区：

6.角色扮演区：

室外游戏

家长工作

1.请家长和孩子一起完成新年亲子调查表。

2.请家长和孩子一起为“迎新”做好准备，可以为孩子准备一套“迎新”服装，准备些“迎新”装饰品。

3.请家长和孩子了解新年习俗，讲讲新年的故事和趣闻。

4.和家长一起感受年味，品尝新年美食。

5.引导幼儿注意交通安全和食品安全。

日常生活

1.餐前活动中引导幼儿进行自主手指游戏。

2.观察种植园地的新变化，及时表征记录，在美工区尝试写生活动。

3.加强幼儿进餐习惯的培养，提高幼儿游戏后整理的能力。

4.阅读关于过年的绘本：《年的传说》、《过年啦》、《十二生肖》、《中国年》等。

5.安全教育：不在校园追逐打闹。

6.卫生教育：勤剪指甲，勤换衣物，勤洗澡。

7.参观幼儿园的环境，找一找关于新年的变化。

课程内容

网络图：

具体安排：（见下表）

预设活动

生成活动

室内游戏

户外游戏

1.语言：了解“年”

2.谈话：怎么过新年

3.实践：乐玩日

4.语言：冬天在这里

5.谈话：我眼中的冬天

6.谈话：你想了解冬天的什么

1.在美工区区域，收集 颜料 、水粉笔、海绵印章、滴管、棉签、超轻粘土、宣纸、彩笔、塑封纸、吸管、毛根、树枝、刮画等材料，引发幼儿制作关于冬天的手工、贴画等。

2.在科学区区域，收集 放大镜、彩色透光材料 、天称、小木片、砝码、瓶盖、轨道、管子、雪糕片、手电筒、网架等材料，引发幼儿探索小球轨道、光影的秘密、感受物体的轻重等。

3.在娃娃家区域，收集外卖盒、袋子、杯子、筷子、锅、铲子各种零散材料、听诊器、药盒等材料，引发幼儿制作美食招待客人、小医生看病等。

4.在建构区区域，收集各种好看的建筑图片、奶粉罐、半管、薯片罐、积木等材料，引发幼儿搭建停车场、小球轨道等。

5.在阿基米德区域，收集阿基米德连接件、麻将、小圆片等材料，引发幼儿搭建停车场、幼儿园、小球轨道等。

6.在阅读区区域，收集关于秋天的绘本，如《秋天》、《秋分》等，引发幼儿阅读、分享关于秋天的一些知识等。

1.游戏:我是小厨师

2.游戏：小厨师

3.游戏：轨道搭建

4.游戏：运球