年龄班：中四班

预设时间：（三）周   __6__月__3__日——__6__月__20__日

课程来源

老师，这里有一本《一百万只猫》是我最喜欢的。”

“老师，这个故事里的大象我最喜欢。”

“老师，我家里的书不一样，它是立体的。”

一次餐后活动，孩子们对最喜欢的书进行讨论，引发了孩子们强烈兴趣，于是，《图书的世界》课程故事产生了。

课程目标

1.知道图书的结构，了解图书的种类和图书相关的知识。

2.了解图书的分类方法，尝试用不同的方法整理图书，制作分类标记。

3.懂得保护图书的重要性，知道图书损坏了要及时修补。

4.能够清楚地与同伴交流自己喜欢的一本书的理由以及读书的体会，产生爱读书的情感。

5.通过我与书的故事活动让孩子体验不一样的阅读方式，感受到了阅读的快乐和生活的美好。

环境支持

课程环境

课程展板

解图书，书的演变，书是怎样分类的，分类图书，探秘图书馆，我是小小图书管理员

其他环境

游戏环境

室内游戏

1.语言区：

2.角色扮演区：

3.建构区：

4.科学区：

5.美工区：

6.阿基米德：

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室外游戏

家长工作

1.亲子调查表《图书大调查》，通过调查表了解书的种类、书的结构。

2通过网络资源了解图书的相关信息，如：书有哪些不同的种类？书的演变史？

3.利用周末时间和孩子一起看一看书，养成良好的阅读习惯。

4.家长可以和孩子利用周末去图书馆参观，体验借阅图书，感受良好的阅读氛围，体验图书的魅力。

5．配合完成幼儿每天的餐前播报工作。

日常生活

1.每天记录自己喝水、喝牛奶等好习惯。

2.吃饭习惯还要继续关注培养：不挑食、不浪费，保持桌面、地面整洁。

3.放学前一分钟进行安全教育不松懈。

4.卫生教育：勤洗手、勤洗澡，多开窗通风。

5.加强幼儿整理好习惯的培养。

课程内容

网络图：

主题活动

自主游戏活动

预设活动

生成活动

室内游戏

户外游戏

1.谈话：了解图书

2.社会：书的演变

3.科学：书是怎样分类的？

4.社会：探秘图书馆

5.社会：我是小小图书管理员

6.科学：如何做一本书？

1.实践：分类图书            

2.谈话：怎样看书？

3.实践：读书分享会

4.谈话：我们来制作一本书

5.实践：制作图书

1.在美工 区域，投放或收集  竹筒、圆木片、小树枝、干花、贝壳、石头、毛根、毛球、超轻黏土、吸管、纸杯、彩色小棒、金粉、牛皮纸袋、海绵印章、颜料、画笔、马克笔、卡纸、彩纸、彩带、各种纸等材料，引发幼儿_创作好朋友创意画和手工作品。

2.在建构 区域，投放或收集_食品罐、交通标志、小汽车等 材料，引发幼儿搭建能动的小车。 

3.在材料 区域，投放或收集 树枝、石头、核桃、松果、瓶盖、活动眼睛、小花、彩色木棒、吸管、绳子、纸杯、纸筒芯、毛根、纸盘、薯片罐、马赛克等材料，引发幼儿进行创意拼搭。 

4.在益智 区域，投放或收集  瓶盖、磁铁、玻璃纸、纸牌、纸杯、滚球迷宫装置等材料，引发幼儿自主探索球的滚动路径和不同材质小球的滚动速度关系。

5.在阅读 区域，投放或收集关于春天的绘本、阅读日记记录表、好书推荐记录打卡、书签、画笔等材料，引发幼儿记录、制作、分享自己阅读的绘本，能发挥想象制作书签等。

6.在角色扮演区域，投放或收集 不同种类的服装、医院用具、石头、贝壳、彩色小棒、鱼、菜、铲子、碗、各种零散材料、果盘等 材料，引发幼儿自主选择喜欢的额角色进行扮演并创设情境开展游戏。 

1.户外游戏：骑车啦（小木屋）

2.户外游戏：小小售货员1（小木屋）

3.户外游戏：小小售货员2（小木屋）

4.户外游戏：开店进行时1（小木屋）

5.户外游戏：开店进行时2（小木屋）
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