年龄班：中四班

预设时间：（四）周   __4__月__21__日——__5__月__16__日

课程来源

早上区域游戏时，有孩子用万能工匠拼搭出机器人，并且很开心的和其他小朋友分享自己的作品，在一日生活中，也经常有小朋友学习机器人走路和说话，可以发现孩子们对于机器人非常的感兴趣。随着科技的飞速发展，机器人也越来越多地进入了我们的日常生活，进入了小朋友们的视线中，扫地机器人、送餐机器人等，这些“小精灵”让孩子们充满了好奇与疑问，于是关于机器人的话题由此展开……

课程目标

1.知道什么是机器人；初步了解机器人的种类和功能；了解机器人在日常生活中的应用。

2.能结合生活经验分享我们身边的机器人有哪些；学习机器人的动作和语态，尝试模仿机器人，并用完整流利的语言表达；能与同伴合作设计喜欢的机器人，并能用万能工匠及辅助材料搭建设计机器人；能主动邀请其他班级的小朋友介绍自制机器人；能与同伴合作用积木搭建机器人，并自主解决遇到的问题。

3.感知机器人与我们的生活息息相关；激发对AI机器人的兴趣和探索精神，培养对科技的热爱。在动手操作的过程中体验成功的喜悦，增强自信心和创造力。

环境支持

课程环境

课程展板

机器人大调查；机器人的应用；机器人研发记；机器人展览会。

其他环境

游戏环境

室内游戏

1.语言区：

2.角色扮演区：

3.建构区：

4.科学区：

5.美工区：

6.阿基米德：

室外游戏

家长工作

1.请家长及时完成安全教育平台相关内容。

2.请家长与孩子一起了解身边的机器人，完成调查表。

3.午餐播报请家长提前为幼儿准备好菜谱图片帮助幼儿讲解。

4.周末和孩子一起制定运动计划，加强锻炼。

5.请家长给孩子垫好吸汗巾来园。

6.和孩子一起利用废旧材料制作手工机器人带来园。

7.科普春季传染病知识，家长做好预防工作。

日常生活

1.能根据自己的运动量选择运动项目，运动后及时补充水分。

2.进餐时保持安静的用餐氛围，进餐后及时打扫桌面地面。

3.午睡时保持正确的睡觉姿势，不趴着睡觉。

4.能根据天气气温变化增减衣服，注意运动量，及时喝水擦汗。

5.卫生教育：不用手抠鼻子，容易流鼻血。

6.上下楼梯时按照排队顺序慢慢走，不插队、不玩闹。

7.户外游戏时注意安全，不伤到自己和他人。

8.持续关注筷子使用方式不正确或不会使用筷子的小朋友，加强训练。

9.擦桌子、嘴巴时能有意识的节约用纸，不随意浪费纸张。

10.饭后漱口时知道接适量的水，不玩水、浪费水。

课程内容

网络图：

主题活动

自主游戏活动

预设活动

生成活动

室内游戏

户外游戏

1.谈话：机器人大调查

2.律动：机器人舞会

3.科学：机器人的应用

4.美术：未来的机器人

5.语言：机器人弗兰奇

6.谈话：我制作的机器人

1.谈话：我想搭建什么样的机器人

2.实践：机器人初搭建

3.科学：改造机器人

4.实践：再次搭建机器人

1.在美工 区域，投放或收集  纸杯、小树枝、干花、贝壳、石头、毛根、毛球、超轻黏土、吸管、纸杯、彩色小棒、牛皮纸袋、海绵印章、颜料、画笔、马克笔、卡纸、彩纸、彩带、各种纸等材料，引发幼儿_制作纸杯机器人、机器人创意画。

2.在建构 区域，投放或收集_牛奶箱、奶粉罐、交通标志、小汽车等 材料，引发幼儿搭建机器人。 

3.在材料 区域，投放或收集 树枝、石头、核桃、松果、瓶盖、活动眼睛、小花、彩色木棒、吸管、绳子、纸杯、纸筒芯、毛根、纸盘、薯片罐、马赛克等材料，引发幼儿进行创意拼搭。 

4.在益智 区域，投放或收集  半剖管、伸缩管、不同种类的小球、魔尺、磁铁、玻璃纸、纸牌、纸杯等材料，引发幼儿探索搭建小球轨道。

5.在阅读 区域，投放或收集关于嗨！机器人的绘本、阅读记录表、好书推荐记录打卡、书签、表征纸等材料，引发幼儿记录、制作、分享自己阅读的机器人绘本，能及时记录并与同伴分享等。

6.在角色扮演区域，投放或收集 不同种类的服装、医院用具、石头、贝壳、彩色小棒、鱼、菜、铲子、碗、各种零散材料、果盘等 材料，引发幼儿选择喜欢衣服进行扮演并创设情境开展游戏。 

1.户外游戏：能动的小车1（大凉亭）

2.户外游戏：能动的小车2（大凉亭）

3.户外游戏：移动的房子1（大院子）

4.户外游戏：移动的房子2（大院子）

5.户外游戏：多轨斜坡1（大院子）

6.户外游戏：多轨斜坡1（大院子）