年龄班：中四班

预设时间：（五）周   __9_月_2_日——_9_月_30_日

课程来源

新学期开始了，孩子们从小班升入到中班，成为了中班的哥哥、姐姐，他们对中班生活充满了好奇与期待,我们针对孩子的兴趣点开展“我升中班了”主题课程。在这个话题中，我们通过开展各种活动，让孩子从多角度寻找自己周围环境与物的变化、人的变化、自身的变化，帮助幼儿了解并适应新的班级和新的身份变化，了解学习环境、人际关系和新的学习机会与任务，顺利完成小班到中班的过渡，成为中班的小主人。《指南》在“说明”中指出，“要珍视游戏和生活的独特价值”。尊重幼儿的生活，以“幼儿为本”是我们有效开展活动的基础，能有效促进幼儿的发展。开展此主题活动不仅仅聚焦在集体活动，更重要的是回归幼儿的生活，在一日活动中不断挖掘教育价值，真正提升幼儿经验。

课程目标

1.知识：知道自己升入中班了，能通过观察、对比、记录、表达等多种方式发现教室、活动区、同伴、老师等周围环境的变化，感受升班的快乐和自豪。

2.技能：愿意参与讨论表述升入中班后环境的变化、班级的变化和自身的变化；知道自己长大了，发现自己变能干了，愿意主动地为班级做些力所能及的事情；能和同伴共同商讨值日生职责、设计值日生标记并认真履行值日任务，体验成长的快乐。

3.情感：能以愉悦的情绪进入中班生活，熟悉中班的一日生活流程；能为一日生活中的某些环节制定规则、发表自己的意见，使我们的生活更有秩序；在值日生的工作中能有成就感，喜欢当一个光荣的值日生；增强幼儿的自主管理和自我约束能力。

环境支持

课程环境

课程展板

我的发现；班级里有哪些变化；我的新老师；我们的一天；我能为班级做的事；我的值日计划

其他环境

1.户外游戏展板：初探沙洲湾

2.配合完成大厅环境：我们开学啦

游戏环境

室内游戏

1.语言区：

2.建构区：

3.美工区：

4.益智区：

5.表演区：

6.角色扮演区：

室外游戏

家长工作

1.帮孩子准备好抽纸和一套换的衣服。

2.帮助幼儿感受自身和班级等发生的变化，帮助适应新学期生活。

3.引导孩子调节自己的情绪，合理安排作息时间，在家庭和幼儿园中快乐生活。

4.和孩子一起阅读有关长大的绘本，如《我长大了》等。

5.关注孩子的健康，提醒幼儿运动之后要及时补充水分。

6.注意秋季天气变化和呼吸道传染疾病。

7.和幼儿一起聊一聊上中班的感受，快速帮助幼儿融入新的一学期。

8.配合学校完成安全教育平台的有关作业。

9.请家长在家对孩子也进行卫生教育，勤洗手、勤洗澡，多开窗通风。

10.请家长和幼儿一起适合做操的音乐并创编动作。

日常生活

1.每天记录自己喝水、喝牛奶等好习惯。

2.自理能力要提升：自主穿衣和打饭，用餐不挑食、不浪费，保持桌面、地面整洁。

3.放学前一分钟进行安全教育不松懈。

4.卫生教育：勤洗手、勤洗澡，多开窗通风。

5.加强幼儿整理好习惯的培养。

6.引导幼儿主动整理好自己的物品。

7.饭后知道要漱口擦嘴巴，注意口部卫生。

8.进行保护眼睛安全教育：知道眼睛的重要性，不揉眼睛，不长时间使用电子产品。

9.在教师提醒下来园后签到。

10.喝牛奶后知道记录，能自主吃点心、喝牛奶。

11.能自主选择座位，不争抢椅子。

课程内容

网络图：

具体安排：（见下表）

预设活动

生成活动

室内游戏

户外游戏

生成活动

1.谈话：中班我来了

2.社会：我们的教室

3.数学：设计物品标记

4.社会：我长大了

5.谈话：我们的一天

6.社会：我能为班级做的事

7.谈话：什么是值日生

8.社会：我的值日计划

1.社会：区域规则我来定

2.美术：我的新老师

3.美术：设计值日标牌

4.谈话：值日生上岗记

1.在美工 区域，投放或收集  竹筒、圆木片、小树枝、干花、贝壳、石头、毛根、毛球、超轻黏土、吸管、纸杯、彩色小棒、金粉、牛皮纸袋、海绵印章、颜料、画笔、马克笔、卡纸、彩纸、彩带、各种纸等材料，引发幼儿_设计喜欢的区域、设计点心牌、制作手工月饼、制作中秋创意画、江南水乡、柿柿如意_、绘画音乐角背景的装饰内容、设计不一样的我、设计区域标记。

2.在建构 区域，投放或收集_食品罐、纸筒芯、小汽车、情景玩具等 材料，引发幼儿搭建我喜欢的城堡、装饰城堡。 

3.在材料 区域，投放或收集 圆木板、树枝、棉絮、石头、核桃、松果、瓶盖、活动眼睛、小花、彩带、彩色木棒、吸管、绳子、纸杯、纸筒芯、毛根、纸盘、养乐多瓶、薯片罐、积木等材料，引发幼儿进行小碎件创意拼搭。 

4.在益智 区域，投放或收集  瓶盖、卡片、石头、滴管、水桶、小花等材料，教师通过自制玩具引导幼儿探索。

5.在阅读 区域，投放或收集关于我升中班的图书、阅读日记卡片、好书推荐记录打卡、我制作的图书、画笔等材料，引发幼儿记录、制作、分享等。

6.在角色扮演区域，投放或收集 纸筒、石头、贝壳、彩色小棒、鱼、菜、铲子、碗、各种零散材料、果盘等 材料，引发幼儿制作美食招待客人。 

7.在表演区 区域，投放或收集话筒、各种装扮物品（发卡、魔法棒、花环）、服装、动物头饰、乐器、各种装扮物品（如花发卡、丝巾等）搞怪眼镜等材料，引发幼儿创意装扮、大胆表演。

沙洲湾

重点观察：幼儿用积木搭建了一个小球轨道，搭建中调整了轨道的坡度和宽度。

发现问题：通过观看视频和图片发现小球和圆形积木经常滚出轨道，偏离路线。

游戏分享：提炼游戏中能丰富游戏内容的点。如：他用什么积木搭建了小球轨道？是怎么搭建的？在滚动小球的过程中遇到了哪些困难？可以怎么解决小球偏离路线的问题？怎么能让小球自己滚动而不是用手推？