年龄班：中3班

预设时间：（三）周   __6_月_3日——__6__月_20日

课程来源

“老师，这里有一本《一百万只猫》是我最喜欢的。”

“老师，这个故事里的大象我最喜欢。”

“老师，我家里的书不一样，它是立体的。”

 一次餐后活动，孩子们对最喜欢的书进行讨论，引发了孩子们强烈兴趣，于是，《图书的世界》课程故事产生了。

课程目标

1.知道图书的结构，了解图书的种类和图书相关的知识。

2.了解图书的分类方法，尝试用不同的方法整理图书，制作分类标记。

3.懂得保护图书的重要性，知道图书损坏了要及时修补。

4.能够清楚地与同伴交流自己喜欢的一本书的理由以及读书的体会，产生爱读书的情感。

5.通过我与书的故事活动让孩子体验不一样的阅读方式，感受到了阅读的快乐和生活的美好。

环境支持

课程环境

课程展板

了解图书，书的演变，书是怎样分类的，分类图书，探秘图书馆，我是小小图书管理员

其他环境

游戏环境

室内游戏

1.语言区：

2.建构区：

3.美工区：

4.益智区：

5.阿基米德区：

6.角色区：

7.材料区：

室外游戏

家长工作

1.亲子调查表《图书大调查》，通过调查表了解书的种类、书的结构。

2通过网络资源了解图书的相关信息，如：书有哪些不同的种类？书的演变史？

3.利用周末时间和孩子一起看一看书，养成良好的阅读习惯。

4.家长可以和孩子利用周末去图书馆参观，体验借阅图书，感受良好的阅读氛围，体验图书的魅力。

日常生活

1.在活动时，注意安全，不与同伴相互打闹。

2.利用散步环节观察兔子，说一说兔子在干什么？

3.能为班级活动做一些力所能及的事情，如值日生继续履行值日职责，认真完成值日活动。

4.在户外游戏时，能根据天气情况及时增减衣服，能注意运动量及时喝水，用纸巾擦汗，防止感冒的发生。

5.商讨如何轮流带食物喂小兔和喂养小兔的规则。

6.能与伙伴在户外活动中友好相处，积极参与，有商有量，爱护游戏材料。

7.观察水培、土培、沙培的土豆并及时进行记录。

8.在户外活动时能积极参与，与伙伴在活动中友好相处，遇到问题有商有量，共同解决。

9.能主动参与班级环境的创设与布置，整理班级的游戏材料。

课程内容

网络图：

主题活动

自主游戏活动

预设活动

生成活动

室内游戏

户外游戏

1.谈话：了解图书

2.社会：书的演变

3.科学：书是怎样分类的？

4.社会：探秘图书馆

5.社会：我是小小图书管理员

6.科学：如何做一本书？

1.实践：分类图书            

2.谈话：怎样看书？

3.实践：读书分享会

4.谈话：我们来制作一本书

5.实践：制作图书

1.在__建构___区域，收集 自制小花和树、奶粉罐等材料，引发幼儿_搭建幼儿园里的房子，滑滑梯。___

2.在__美工__区域，收集 木桩、圆木片、小树枝、贝壳、石头、毛根、毛球、超轻黏土、纸杯、彩色小棒、海绵印章、颜料、画笔、马克笔、卡纸、彩纸、彩带材料，引发幼儿进行我的幼儿园立体创意画、我喜欢的羊手工活动。

3.在__阅读__区域，收集各种类型的图书包括故事类、科普类、生活习惯类。了解图书的基本分类。

4.在__音乐区_区域，收集  音响、各种装扮物品、服装、动物头饰、乐器、电子琴材料，引发幼儿进行个人才艺秀、自弹自唱。

5.在__益智_区域，收集  各种球、放大镜、万能工匠、磁力片材料，引发幼儿观察探索滑滑梯的坡度大小及球滚动的实验、创意拼搭。

6.在__生活_区域，收集  毛线、竹片、毛根、树枝、橡皮筋、彩带、彩色木棒、吸管、纸杯等材料，引发幼儿进行编织类的活动。

7.在__角色_区域，收集  水杯、洗衣剂、石头、贝壳、彩色小棒、鱼、菜、铲子、碗、各种零散材料、果盘材料，引发幼儿我是门卫叔叔、我是饲养员等角色扮演。

1.户外游戏：在沙水区用玩沙工具、引水工具玩引水游戏。