年龄班：中3班

预设时间：（五）周   __4_月_21日——__5__月_23日

课程来源

孩子们在幼儿园生活学习了一年多，对于每个活动场地都有一定的了解，但孩子们每天都会冒出新的问题：“我们什么时候可以出去玩？”“为什么早上滑滑梯上面可以运各种东西？”，这次我们将和孩子们一起深度了解这个我们学习生活了两年的地方。幼儿园里有着各种各样丰富的资源，新来的小兔子，生机勃勃的生态园……幼儿园为孩子们提供了很多探索学习的条件，孩子们也对他们充满了兴趣，想要去探索，发现，体验，于是我们决定带着孩子一起去探秘幼儿园。

课程目标

1.知识：全面了解幼儿园里的建筑、游戏场地、幼儿园里的工作人员、幼儿园里的动物，找出自己感兴趣的地方或事物。了解幼儿园的整体布局和不同的游戏场地，充分了解上下前后里外的空间概念，感受幼儿园的游戏场地的趣味性。知道幼儿园里有哪些人，他们有哪些工作，了解幼儿园里不同岗位上人们的工作。在探索幼儿园的过程中感受幼儿园植物、动物的变化。了解图表的作用，知道运用图表来记录自己的问题。

2.技能：能够用图画和符号表达自己对幼儿园的认识和想法，绘制出自己的“问题图表”，通过初步探索幼儿园进行大胆猜测问题答案，并通过观察、采访、猜测验证等方式寻找答案。体验幼儿园里的工作人员的工作日常。能够分组寻找幼儿园里不同种类的植物，运用科技产品了解自己不认识的植物，通过测量、目测、参照比较等方式找到幼儿园里最高的植物，形成对植物的基本认知。

3.情感：喜欢接触自然事物，愿意对幼儿园中的已知事物进行探究，并乐在其中。喜欢和同伴一起探索，体验探索带来的满足感。愿意体验幼儿园里工作人员的日常，对幼儿园里不同岗位上的产生感恩之情。在探秘幼儿园的过程中感受人与自然的亲密关系，懂得尊重和珍视生命，感恩大自然。

环境支持

课程环境

课程展板

走遍幼儿园，幼儿园里的100问？成立研究小组，幼儿园的场地，幼儿园的小兔，幼儿园里的人。

其他环境

游戏环境

室内游戏

1.语言区：

2.建构区：

3.美工区：

4.益智区：

5.阿基米德区：

6.角色区：

7.材料区：

室外游戏

家长工作

1.亲子调查表《小兔调查表》，通过调查表了解兔子是什么样的？兔子最喜欢的食物是哪些？兔子的生活习性是怎样的？

2.通过网络资源了解兔子的相关信息，如：兔子的生活习性是怎样的？

3.利用周末时间和孩子一起收集兔子喜欢的食物，并带来幼儿园喂兔子。

4.家长可以和孩子一起认识各种兔子等相关信息，丰富幼儿对兔子的认识。

5.饲养周时，和孩子一起收集喂兔子的食物。

日常生活

1.在活动时，注意安全，不与同伴相互打闹。

2.利用散步环节观察兔子，说一说兔子在干什么？

3.能为班级活动做一些力所能及的事情，如值日生继续履行值日职责，认真完成值日活动。

4.在户外游戏时，能根据天气情况及时增减衣服，能注意运动量及时喝水，用纸巾擦汗，防止感冒的发生。

5.商讨如何轮流带食物喂小兔和喂养小兔的规则。

6.能与伙伴在户外活动中友好相处，积极参与，有商有量，爱护游戏材料。

7.观察水培、土培、沙培的土豆并及时进行记录。

8.在户外活动时能积极参与，与伙伴在活动中友好相处，遇到问题有商有量，共同解决。

9.能主动参与班级环境的创设与布置，整理班级的游戏材料。

课程内容

网络图：

主题活动

自主游戏活动

预设活动

生成活动

室内游戏

户外游戏

1.实践：走遍幼儿园

2.谈话：幼儿园100问

3.社会：成立研究小组

4.社会：门卫叔叔的工作

5.谈话：门卫叔叔的设施设备

6.谈话：我知道的兔子

7.科学：了解兔子的生活习性

8.社会：饲养兔子的规则

9.谈话：骑行区里的秘密

10.谈话：我的采访清单

1.实践：体验门卫叔叔的工作            

2.综合：骑行区的创意

3.实践：骑行区游戏

4.实践：探秘保健室

5.社会：职业体验——晨检

1.在__建构___区域，收集 自制小花和树、奶粉罐等材料，引发幼儿_搭建幼儿园里的房子，滑滑梯。___

2.在__美工__区域，收集 木桩、圆木片、小树枝、贝壳、石头、毛根、毛球、超轻黏土、纸杯、彩色小棒、海绵印章、颜料、画笔、马克笔、卡纸、彩纸、彩带材料，引发幼儿进行我的幼儿园立体创意画、我喜欢的羊手工活动。

3.在__阅读__区域，收集 关于幼儿园的图书《爱上幼儿园》、《幼儿园我来啦》、《揭秘幼儿园》阅读日记卡片、笔材料，引发幼儿进行阅读了解揭秘幼儿园、阅读日记记录。

4.在__音乐区_区域，收集  音响、各种装扮物品、服装、动物头饰、乐器、电子琴材料，引发幼儿进行个人才艺秀、自弹自唱。

5.在__益智_区域，收集  各种球、放大镜、万能工匠、磁力片材料，引发幼儿观察探索滑滑梯的坡度大小及球滚动的实验、创意拼搭。

6.在__生活_区域，收集  毛线、竹片、毛根、树枝、橡皮筋、彩带、彩色木棒、吸管、纸杯等材料，引发幼儿进行编织类的活动。

7.在__角色_区域，收集  水杯、洗衣剂、石头、贝壳、彩色小棒、鱼、菜、铲子、碗、各种零散材料、果盘材料，引发幼儿我是门卫叔叔、我是饲养员等角色扮演。

1.户外游戏：在骑行区用梯子、木板、轮胎搭建赛道。在小木屋进行开店，过家家的游戏。