年龄班：中3班

预设时间：（四）周  3月17日——4月9日

课程来源

寒假里，孩子们观看了哪吒的电影，对哪吒的故事产生了浓厚的兴趣。在日常的谈话中，常常听他们聊起哪吒和敖丙的故事。模仿哪吒的动作，讨论着哪吒的风火轮、乾坤圈等法宝，对电影故事中的故事情节讨论起来。在一次餐后活动中，小劭、一诺、瑶瑶聊了起来：哪吒和敖丙是好朋友。“是的，哪吒还有风火轮。”“哪吒很勇敢的，他也很厉害！”“哪吒的电影很好看，我还想让妈妈带我去看。”

哪吒的故事不仅仅在《哪吒闹海》的电影里，还是我们中国传统文化的认识与探索，为了满足孩子们的兴趣，结合《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于培养幼儿对传统文化的兴趣和探索精神的要求，我们决定开展《我与哪吒》的班本课程，带来孩子们深入了解哪吒的故事，学习哪吒的勇敢不屈的精神，探索传统文化的魅力。

课程目标

1.知道《哪吒闹海》的故事，了解哪吒的故事背景、人物形象和性格特点，并产生探索的兴趣。

2.通过调查、讲述、讨论等活动，了解故事中人物形象、性格特征及主要故事情节，丰富相关经验。通过儿歌、手工和故事表演等不同形式表现故事的相关内容及情节，体会《哪吒闹海》人物角色的特征。

3.学习哪吒勇敢、善良、敢于担当的精神，利用各种材料大胆想象，通过合作制作道具、搭建场景进行游戏。

4.引导幼儿欣赏《哪吒闹海》中的艺术元素，感受中华传统民间文化的魅力。

环境支持

课程环境

课程展板

我了解的哪吒；哪吒出世；哪吒闹海；设计邀请函

其他环境

自然角：呀！土豆

游戏环境

室内游戏

1.语言区：

2.建构区：

3.美工区：

4.益智区：

5.阿基米德区：

6.角色扮演区：

室外游戏

家长工作

1.鼓励孩子们和家长一起探索《哪吒闹海》的内容，家长帮助孩子寻找相关书籍或者网络资源。

2.家长与孩子一起初步了解《哪吒闹海》的各种任务、兵器、角色的本领等信息。

3.午餐播报请家长提前为幼儿准备好PPT帮助幼儿讲解。

4.普及有关情绪的知识，帮助孩子树立积极地情绪情感。

5.正确引导孩子的不良情绪，并且通过有意义的方法缓解情绪。

6.周末和孩子一起制定运动计划，加强锻炼。

7.配合学习完成安全防疫工作。

8.配合学校完成安全教育平台的有关作业。

日常生活

1.安全教育：吃饭时不说话，不大笑，不要把筷子放到嘴巴里。

2.卫生教育：勤剪指甲，勤换衣物，勤洗澡。

3.在教师提醒下来园后签到，喝牛奶后知道记录，能自主吃点心、喝牛奶。

4.能够灵活熟练使用筷子，不需要成人的帮助。

5.值日生能够主动收签到板、牛奶棒、擦桌子等。

6.主动去观察蚕豆的生长情况并进行记录。

课程内容

网络图：

主题活动

自主游戏活动

预设活动

生成活动

室内游戏

户外游戏

1.谈话：我了解的哪吒

2.美术：哪吒

3.绘本：哪吒出世

4.绘本：哪吒闹海

5.绘本：哪吒重生

6.音乐：少年英雄小哪吒

7.美术：陈塘关

1.谈话：我最喜欢的人物

2.谈话：我最喜欢的情节、场景

3.谈话：制定演出计划

4.美术：设计邀请函

5.实践：哪吒闹海

1.在语言区域，投放或收集手指偶、各种各样的头饰、纸、笔让幼儿在阅读中进行表演创造，并画出自己的想法和感悟。

2.在建构区域，投放或收集_食品罐、纸筒芯、小汽车、情景玩具等 材料，引发幼儿_搭建我的幼儿园

3.在__美工__区域，收集 木桩、圆木片、小树枝、贝壳、石头、毛根、毛球、超轻黏土、纸杯、彩色小棒、海绵印章、颜料、画笔、马克笔、卡纸、彩纸、彩带材料，引发幼儿进行秋天的立体创意画、秋天的大树、菊花、大闸蟹创意画、豆豆拼贴画。

4.在益智 区域，投放或收集  瓶盖、卡片、石头、滴管、水桶、小花等、纸杯、 材料，教师通过自制玩具引导幼儿探索。

5.在表演区 区域，投放或收集话筒、各种装扮物品（发卡、魔法棒、花环）、服装、动物头饰、乐器等 材料投放或收集各种装扮物品（如花发卡、丝巾等）搞怪眼镜等材料，引发幼儿创意装扮、大胆表演等。

6.在__生活_区域，收集  锅、铲子、压汁机、滤网、电饼铛、茶具材料，引发幼儿进行我是小厨师，做美味可口的煎饼。

7.在__角色_区域，收集  水杯、洗衣剂、石头、贝壳、彩色小棒、鱼、菜、铲子、碗、各种零散材料、果盘材料，引发幼儿照顾宝宝、烧烤游戏、打扫我的家。

1.户外游戏：万能工匠搭建房子和小车。