年龄班：中3班

预设时间：（四）周  2月17日——3月14日

课程来源

在一次区域游戏中，引发了一场小小的“风暴”。两个小朋友因为一件小事争吵了起来。她们各执一词，谁也不想理谁，还说再也不想当彼此的好朋友了。她们的争吵引起其他小朋友的注意。她们互相探讨遇到类似的问题究竟该怎么做。晗晗说：“我的好朋友有时候不愿意和我玩，我不知道该怎么做？呈呈说：“我没有好朋友，他们好像都不愿意和我一起玩，怎么交到好朋友呢？”。对于中班的幼儿来说，如何与同伴友好相处、建立真挚的友谊，是他们成长过程中待探索的重要课题。于是，追随孩子们的脚步，捕捉幼儿的兴趣点，加深幼儿对于“好朋友”的认知，一场关于“朋友”的课程故事缓缓拉开帷幕。

课程目标

1.发现自己与同伴的不一样，乐意与不同的朋友交往。

2.了解与他人交往的一些基本技能，愿意用合适的方式解决与朋友的纠纷与冲突。

3.体验与朋友一起玩的快乐，感受朋友间友好的合作与相处,初步懂得理解朋友、珍惜友情。

环境支持

课程环境

课程展板

朋友大调查；什么是朋友；谁的朋友多；遇到矛盾怎么办

其他环境

自然角：呀！土豆

游戏环境

室内游戏

1.语言区：

2.建构区：

3.美工区：

4.益智区：

5.阿基米德区：

6.角色扮演区：

室外游戏

家长工作

1.普及有关男生女生的区别，帮助幼儿树立男生女生意识。

2.引导孩子认识身体结构知识，正确引导如何保护自己的隐私部位。

3.午餐播报请家长提前为幼儿准备好PPT帮助幼儿讲解。

4.普及有关情绪的知识，帮助孩子树立积极地情绪情感。

5.正确引导孩子的不良情绪，并且通过有意义的方法缓解情绪。

6.周末和孩子一起制定运动计划，加强锻炼。

7.配合学习完成安全防疫工作。

8.配合学校完成安全教育平台的有关作业。

日常生活

1.安全教育：吃饭时不说话，不大笑，不要把筷子放到嘴巴里。

2.卫生教育：勤剪指甲，勤换衣物，勤洗澡。

3.在教师提醒下来园后签到，喝牛奶后知道记录，能自主吃点心、喝牛奶。

4.能够灵活熟练使用筷子，不需要成人的帮助。

5.值日生能够主动收签到板、牛奶棒、擦桌子等。

6.主动去观察萝卜的生长情况并进行记录。

课程内容

网络图：

主题活动

自主游戏活动

预设活动

生成活动

室内游戏

户外游戏

1.社会：朋友大调查

2.谈话：什么是好朋友

3.数学：谁的朋友多

4.社会：交友秘诀

5.音乐：拉钩钩

6.语言：我的动物朋友

7.社会：我们还是好朋友

1.实践：我去交朋友

2.谈话：我和好朋友做的N件事

3.社会：遇到矛盾怎么办

4.实践：和其他班的小朋友做朋友

1.在语言区域，投放或收集手指偶、各种各样的头饰、纸、笔让幼儿在阅读中进行表演创造，并画出自己的想法和感悟。

2.在建构区域，投放或收集_食品罐、纸筒芯、小汽车、情景玩具等 材料，引发幼儿_搭建我的幼儿园

3.在__美工__区域，收集 木桩、圆木片、小树枝、贝壳、石头、毛根、毛球、超轻黏土、纸杯、彩色小棒、海绵印章、颜料、画笔、马克笔、卡纸、彩纸、彩带材料，引发幼儿进行秋天的立体创意画、秋天的大树、菊花、大闸蟹创意画、豆豆拼贴画。

4.在益智 区域，投放或收集  瓶盖、卡片、石头、滴管、水桶、小花等、纸杯、 材料，教师通过自制玩具引导幼儿探索。

5.在表演区 区域，投放或收集话筒、各种装扮物品（发卡、魔法棒、花环）、服装、动物头饰、乐器等 材料投放或收集各种装扮物品（如花发卡、丝巾等）搞怪眼镜等材料，引发幼儿创意装扮、大胆表演等。

6.在__生活_区域，收集  锅、铲子、压汁机、滤网、电饼铛、茶具材料，引发幼儿进行我是小厨师，做美味可口的煎饼。

7.在__角色_区域，收集  水杯、洗衣剂、石头、贝壳、彩色小棒、鱼、菜、铲子、碗、各种零散材料、果盘材料，引发幼儿照顾宝宝、烧烤游戏、打扫我的家。

1.户外游戏：搭建小球轨道