年龄班：中3班

预设时间：（4）周   12月16日——1月10日

课程来源

“老师，小鸟怎么都不见了，他们去哪了呢？”“我今天穿了好几件衣服，妈妈说天气太冷了给我带围巾和帽子......”冬天到底是什么样的呢？对他们来说寒冷的冬日太奇妙、太神奇了，他们想揭开冬日的面纱，他们对冬日渴望探索更多的知识。结合孩子们对冬日产生的兴趣及探究欲望，我们开展主题活动《冬天到了》。在这个主题中，我们将和孩子一起通过直接感知、亲身体验、实际操作来感受冬日气候的寒冷变化，发现动植物过冬的秘密，一起庆祝冬天里的节日，让孩子感受到冬日的别样味道，在各种趣味活动中忘却低温、驱逐寒气、感受寒冷冬日里的温暖。

课程目标

1.感知发现冬日季节的特征和变化，了解冬日的节日、美食，知道防寒和保暖的方法。

2.能关注周围动植物的冬日变化，并用自己喜欢的方式进行表达，能采取措施防冻保暖。

3.有初步的冬季自我保护意识和能力，喜欢冬天，感受过新年的快乐。

环境支持

课程环境

课程展板

我知道的冬天；新年心愿；了解火锅；植物怎样过冬

其他环境

游戏环境

室内游戏

1.语言区：

 ·

2.艺术区：

3.科学区：

4.材料区：

5.角色扮演区：

6.建构区：

7.阿基米德区：

室外游戏

家长工作

1.家长和孩子一起在小区里观察冬天里的植物，找一找冬天里的动物，发展幼儿对身边动物的好奇心。

2.亲子完成《冬天到了》调查表。

3.与家长一起收集关于冬天动植物过冬的资料，了解冬天的秘密。

4.提醒家长和幼儿在入园离园的路上注意保暖，鼓励幼儿早上起床不怕冷，坚持上幼儿园，不迟到，多带幼儿参加户外活动。

日常生活

1.在活动时，注意安全，不与同伴相互打闹。

2.利用散步环节进行萝卜地的观察，进行照养活动。

3.过渡环节能根据音乐的提示进行活动。

4.能为班级活动做一些力所能及的事情，如值日生继续履行值日职责，认真完成值日活动。

5.在户外游戏时，能根据天气情况及时增减衣服，能注意运动量及时喝水，用纸巾擦汗，防止感冒的发生。

6.在户外游戏后，能及时整理自己的雨鞋。

7.能与伙伴在户外活动中友好相处，积极参与，有商有量,爱护游戏材料。

8.观察不同种类萝卜发芽的情况并及时进行记录。

9.在户外活动时能积极参与，与伙伴在活动中友好相处，遇到问题有商有量，共同解决。

10.能主动参与班级环境的创设与布置，整理班级的游戏材料。

课程内容

网络图：

具体安排：（见下表）

预设活动

生成活动

室内游戏

户外游戏

生成活动

1.谈话：我知道的冬天

2.绘本：冬天的故事

3.科学：动物过冬

4.语言：不怕冷的大衣

5.谈话：冬天里的节日

6.谈话：了解火锅

7.社会：我会拜年

1.科学：植物怎样过冬

2.谈话：怎样给植物过冬

3.实践：给大树穿衣服

4.社会：新年心愿

5.社会：火锅的秘密

6:美工：火锅派对

1.在__建构___区域，收集 自制小花和树、奶粉罐、小汽车材料，引发幼儿_搭建桥、我们的城市、我的中班教室。

2.在__美工__区域，收集 木桩、圆木片、小树枝、贝壳、石头、毛根、毛球、超轻黏土、纸杯、彩色小棒、海绵印章、颜料、画笔、马克笔、卡纸、彩纸、彩带材料，引发幼儿进行秋天的立体创意画、秋天的大树、菊花、大闸蟹创意画、豆豆拼贴画。

3.在__阅读__区域，收集 关于冬天的图书《不怕冷的大衣》、《冬天在哪里》阅读日记卡片、笔材料，引发幼儿进行阅读了解秋天的变化、阅读日记记录。

4.在__音乐角_区域，收集  音响、各种装扮物品、服装、动物头饰、乐器、电子琴材料，引发幼儿进行个人才艺秀、自弹自唱。

5.在__益智_区域，收集 天平、塑料瓶、放大镜、万能工匠、磁力片、半管材料，引发幼儿搭建小球轨道，探索小球滚动的秘密

6.在__生活_区域，收集  锅、铲子、压汁机、滤网、电饼铛、茶具材料，引发幼儿进行我是小厨师，做美味可口的煎饼。

7.在__角色_区域，收集  水杯、洗衣剂、石头、贝壳、彩色小棒、鱼、菜、铲子、碗、各种零散材料、果盘材料，引发幼儿照顾宝宝、烧烤游戏、打扫我的家。

1.沙洲湾

重点观察：观察幼儿用什么方式用积木组建小球轨道。观察多人在组建轨道的时候会用什么样的合作方式。观察幼儿在组建轨道时遇到困难的思考。观察幼儿对材料的运用。

发现问题：一开始他们是怎么接轨道的？后来为什么断开了？他又是用了什么办法把重新接成功的？

有的孩子建议：他一开始总想着把轨道一个接一个连接起来，可是积木又陡又滑，怎么都接不上……后来他将轨道搭在两个积木中间，对齐轨道，使小球从第一层轨道上落到第二层轨道上，再落到第三层轨道上……

1.户外游戏：小球轨道