年龄班：中班

预设时间：（六）周   __3_月_25日——__4__月_30日

课程来源

早上来园时，有小朋友进教室问老师：“老师老师，保安叔叔是睡在幼儿园里面的吗？为什么每天我们来幼儿园的时候他在，放学的时候他也在，他住在幼儿园哪里呢？”户外活动时，小朋友问：“我们什么时候来沙洲湖玩呀，好久都没玩了，现在沙洲湖怎么没有水呀？”午间散步时，孩子们问：“老师我们班种的蚕豆开花了，它长的好高呀，别的班级黄色的花好好看，它也是菜吗？”面对幼儿各种各样的好奇，让幼儿对幼儿园有更深的认识，我们将和孩子探秘幼儿园，深度了解这个我们学习生活了两年的地方。幼儿园里有着各种各样丰富的资源，神秘的小树林，有趣的小沙池，生机勃勃的种植园……幼儿园为孩子们提供了很多探索学习的条件，孩子们也对他们充满了兴趣，想要去探索，发现，体验，于是我们决定带着孩子一起去探秘幼儿园。

课程目标

1.探秘幼儿园，了解幼儿园的整体布局和不同的游戏场地，充分了解上下前后里外的空间概念，感受幼儿园的游戏场地的趣味性。知道幼儿园里有哪些人，他们有哪些工作，了解幼儿园里不同岗位上人们的工作。在探索幼儿园的过程中感受幼儿园植物的变化。

2.初步探索幼儿园后进行大胆猜测问题答案，能够用图画和符号表达自己对幼儿园的认识和想法，根据自己的好奇绘制出自己的“问题图表”并通过观察、采访、猜测验证等方式寻找答案。

3.喜欢接触自然事物，愿意对幼儿园中的已知事物进行探究，并乐在其中。喜欢和同伴一起探索，体验探索带来的满足感。在探秘幼儿园的过程中感受人与自然的亲密关系，懂得尊重和珍视生命，感恩大自然。

环境支持

课程环境

课程展板

走遍幼儿园，幼儿园里的100问？成立研究小组，幼儿园的场地，幼儿园的小羊，幼儿园里的花。

其他环境

游戏环境

室内游戏

1.语言区：

2.建构区：

3.美工区：

4.益智区：

5.音乐角：

6.角色区：

7.生活区：

室外游戏

家长工作

1.亲子调查表《小羊调查表》，通过调查表了解羊有哪些品种？羊最喜欢的食物是哪些？羊的生活习性是怎样的？

2.通过网络资源了解羊的相关信息，如：羊的生活习性是怎样的？

3.利用周末时间和孩子一起收集羊喜欢的食物，并带来幼儿园喂羊。

4.在家中和孩子一起了解羊的浑身都是宝。

5.家长可以和孩子一起认识各种羊等相关信息，丰富幼儿对羊的认识。

6.饲养周时，和孩子一起收集喂羊的食物。

7.周末亲子户外活动时观察春天哪些花是单瓣花、哪些是重瓣花？

日常生活

1.在活动时，注意安全，不与同伴相互打闹。

2.利用散步环节观察羊，说一说羊在干什么？认识羊的反刍现象。

3.能为班级活动做一些力所能及的事情，如值日生继续履行值日职责，认真完成值日活动。

4.在户外游戏时，能根据天气情况及时增减衣服，能注意运动量及时喝水，用纸巾擦汗，防止感冒的发生。

5.在饲养周时，商讨如何轮流带食物喂小羊。

6.能与伙伴在户外活动中友好相处，积极参与，有商有量，爱护游戏材料。

7.观察水培、土培、沙培的土豆并及时进行记录。

8.在户外活动时能积极参与，与伙伴在活动中友好相处，遇到问题有商有量，共同解决。

9.能主动参与班级环境的创设与布置，整理班级的游戏材料。

课程内容

网络图：

具体安排：（见下表）

预设活动

生成活动

室内游戏

户外游戏

生成活动

1.实践：走遍幼儿园

2.谈话：幼儿园100问

3.社会：成立研究小组认识山芋

1.谈话：幼儿园的地图2.健康：户外场地的安全

3.数学：活动室有几间？

4.科学：小羊的品种

5.谈话：公羊还是母羊

6.社会：照顾小羊

7.谈话：幼儿园里的花8.社会：美丽的红花檵木

9.科学：单瓣花和重瓣花

10.谈话：幼儿园里的滑滑梯

11.健康：滑梯上的安全

12.科学：我们的滑梯

1.在__建构___区域，收集 自制小花和树、奶粉罐等材料，引发幼儿_搭建幼儿园里的房子，滑滑梯。___

2.在__美工__区域，收集 木桩、圆木片、小树枝、贝壳、石头、毛根、毛球、超轻黏土、纸杯、彩色小棒、海绵印章、颜料、画笔、马克笔、卡纸、彩纸、彩带材料，引发幼儿进行我的幼儿园立体创意画、我喜欢的羊手工活动。

3.在__阅读__区域，收集 关于幼儿园的图书《爱上幼儿园》、《幼儿园我来啦》、《揭秘幼儿园》、《有个性的羊》阅读日记卡片、笔材料，引发幼儿进行阅读了解揭秘幼儿园、阅读日记记录。

4.在__音乐区_区域，收集  音响、各种装扮物品、服装、动物头饰、乐器、电子琴材料，引发幼儿进行个人才艺秀、自弹自唱。

5.在__益智_区域，收集  各种球、放大镜、万能工匠、磁力片材料，引发幼儿观察探索滑滑梯的坡度大小及球滚动的实验、创意拼搭。

6.在__生活_区域，收集  毛线、竹片、毛根、树枝、橡皮筋、彩带、彩色木棒、吸管、纸杯等材料，引发幼儿进行编织类的活动。

7.在__角色_区域，收集  水杯、洗衣剂、石头、贝壳、彩色小棒、鱼、菜、铲子、碗、各种零散材料、果盘材料，引发幼儿我是门卫叔叔、我是饲养员等角色扮演。

1.沙洲湾

重点观察：在沙洲湾，几个小朋友正在搭建潜水艇。他们收集所需要的积木，根据设计方案开始搭建潜水艇。他们分工合作，有的负责搭建船体，有的负责搭建舱室，有的负责搭建潜望镜等。

发现问题：搭建过程中，发现潜水艇会“漏水”，在结构上不够稳固，在潜水艇上半部分的积木太大了，不能和其他积木拼接在一起。

游戏分享：在幼儿尝试的这些方法中，哪些方法是成功的？哪些方法是失败的？如何调整潜水艇的造型和结构，让它更“真实”？

2.大院子

重点观察：幼儿在大院子中尝试了哪些物品。

发现问题：在尝试滑草板在草坪上，为什么滑不下去？

游戏分享：草太少了，所以滑不下去。

1.户外游戏：潜水艇