年龄班：中2班

预设时间：（二）周   12 月 22 日——  1 月  4 日

课程来源

一天晨谈的时候和小朋提到现在已经进入12月份了，是冬天 了。梓诺随即说：“冬天好冷啊，树上的叶子都快掉光了。”晨晨说：“冬天还会下雪呢”唯宁说：“冬天里要过新年了，太棒了！”旁边的方亿说：“什么是新年呀？”小朋友们开始了激烈的讨论……

新年对于幼儿来说是一个充满欢乐和新奇的节日，对他们来说新年是好看的、好吃的、好玩的。为了让孩子们感受节日习俗的丰富多彩，体验节日的快乐，我们将和小朋友一起从“冬天是什么样的？、冬天可以怎么过？——冬天里的节日”几个方面开展《元旦迎新》这一主题活动。通过课程引导幼儿了解新年相关的传统习俗，如贴春联、包饺子、放鞭炮等，在活动中锻炼动手能力、想象力、创造力，全方位促进认知与技能的进步。感知新年的习俗和氛围，学会表达祝福、分享快乐，提高其社交能力，使中华优秀传统文化在幼儿心中生根发芽，萌发对传统文化的喜爱，增强民族自豪感与文化认同感。

课程目标

1.初步了解新年的时间、由来、习俗，熟知几种新年传统习俗，如拜年、发红包、吃团圆饭等，感知民俗活动背后蕴含的简单寓意与文化内涵。

2.在集体面前大胆表达自己的想法；能说出几种新年的习俗；能大胆动手操作，完成简单的新年手工作品；用简单的语言和动作表达新年祝福，跟着音乐哼唱新年歌曲并做相应动作。

3.对新年感兴趣，在参与新年相关活动的过程中，体会与家人、同伴共同庆祝新年的快乐，感受新年喜庆的节日氛围，激发对新年的期待与喜爱之情。

环境支持

课程环境

课程展板

冬天在这里；我眼中的冬天；你还想了解冬天的什么；我了解的年与习俗；想怎么迎新年

其他环境

  我是小榜样

游戏环境

室内游戏

1.语言区：

2.建构区：

3.美工区：

4.益智区：

5.科学区

6.角色扮演区：

家长工作

1.和孩子一起观察身边的冬季景象，可以用拍照和绘画的方式记录下来。

2.和孩子一起完成1件冬季主题小手工，鼓励孩子大胆发挥创意。

3.协助孩子收集新年相关的物品，如春联、福字、红灯笼、中国结等。

4.带孩子参与办年货、写福字、贴春联、包饺子等家庭新年习俗活动，用视频或照片记录过程。

日常生活

1.安全教育：进行火灾安全教育，冬季天气干燥，要注意防火。

2.卫生教育：勤洗手、勤洗澡，多开窗通风。

3.在教师提醒下来园后签到。a

4.坚持早睡早起，养成良好的生活习惯。

5.能主动添减衣物、多喝水。

6.值日生能按照值日生的职责进行值日活动，为班级服务。

7.能主动参与班级环境的创设与布置，整理班级游戏材料。

课程内容

网络图：

主题活动

自主游戏活动

预设活动

生成活动

室内游戏

户外游戏

1.语言：冬天在这里

2.谈话：我眼中的冬天

3.语言：了解“年”

4.谈话：幼儿园里怎么迎新

1.谈话：你想了解冬天的什么

2.乐玩日：迎新乐游园

1.在__建构___区域，收集 海绵宝宝等情景玩具材料，引发幼儿_海盗船轨道。

2.在__美工__区域，收集 彩纸、剪刀、马克笔、丙烯笔、胶棒等，引发幼儿进行 创作新年的福字。

3.在__阅读__区域，收集 《冬天到》《过年啦》相关绘本、笔、表征纸、耳机材料，引发幼儿阅读《过年啦》、制作我的故事书。

4.在__科学_区域，收集  纸杯、魔尺等  材料，引发幼儿垒高计数活动。

5.在__益智_区域，收集  手电筒、放大镜、凹面镜、三菱镜材料，引发幼儿玩光影游戏。

6.在 角色扮演_区域，收集 舞龙衣服、衣架、材料，引发幼儿新年舞龙、舞狮活动。

户外游戏：篮球轨道（大操场）

户外游戏：滑索探索（大操场）