年龄班：中2班

预设时间：（五）周   10  月 9  日——  10 月  31 日

课程来源

孩子们对于家乡的概念比较浅薄，在前期和孩子们的交流中发现大多数孩子对于家和家乡的概念

不清楚，如我们班的孩子都不知道家乡是什么，很多孩子还以为家乡是自己家里。开展“我的家乡”这一主题活动，帮助孩子们更加了解自己的家乡，感受家乡的文化。

课程目标

1.了解家周围的坏境，了解家乡地理位置、历史和名胜古迹、美食小吃以及著名的建筑。

2.能够说出自己家乡的名称张家港，学习说家乡话，能用多种方式表达对家乡的认识。

3.感受家乡的变化，感受家乡的文化韵味，萌发热爱家乡的情感，初步建立归属感，爱护家乡。

环境支持

课程环境

课程展板

家乡在哪里；张家港的美食；家乡有什么好玩的地方；怎么爱家乡。

其他环境

  我是小榜样

游戏环境

室内游戏

1.语言区：

2.建构区：

3.美工区：

4.益智区：

5.科学区

6.角色扮演区：

家长工作

1.有意识地带孩子参观家乡的标志性建筑。

2.带孩子去附近郊游，逛一逛家乡好玩的地方。

3.向孩子介绍本地的土特产、名人事迹。

4.带孩子打卡或制作家乡的美食。

日常生活

1.安全教育：进行防溺水教育，让幼儿知道不玩水。

2.卫生教育：勤洗手、勤洗澡，多开窗通风。

3.在教师提醒下来园后签到。

4.喝牛奶后知道记录，能自主吃点心、喝牛奶。

5.能自主选择座位，不争抢椅子。

6.值日生能按照值日生的职责进行值日活动，为班级服务。

7.能主动参与班级环境的创设与布置，整理班级游戏材料。

课程内容

网络图：

主题活动

自主游戏活动

预设活动

生成活动

室内游戏

户外游戏

1.谈话：我的家乡叫张家港

2.社会：我知道的张家港

3.谈话：我喜欢张家港的...

4.社会：张家港的美食我知道

5.社会：张家港好玩的地方

6.谈话：走进张家港

7.社会：我是环保小达人

1.社会：探秘拖炉饼

2.实践：探秘拖炉饼

3.谈话：去玩香山

4.美术：家乡宣传画

5.语言：家乡童谣

1.在__建构___区域，收集 小汽车、情景玩具材料，引发幼儿_搭建宝塔。

2.在__美工__区域，收集 树枝、蜡笔、马克笔、超轻黏土、丙烯笔、，引发幼儿进行 创作秋天的树、秋天的小镇等。

3.在__阅读__区域，收集 我长大了相关绘本、笔、表征纸、耳机材料，引发幼儿阅读《我的家乡》、制作我的故事书。

4.在__音乐_区域，收集  音响、乐器话筒  材料，引发幼儿歌唱表演打节奏。

5.在__益智_区域，收集  放大镜、凹面镜、三菱镜材料，引发幼儿观察镜子中的我。

6.在__材料_区域，收集  树枝、瓶盖、彩色木棒、纸牌材料，引发幼儿进行金字塔拼搭。

7.在 角色_区域，收集 衣服、衣架、材料，引发幼儿帮宝宝穿衣服。

户外游戏：骑行赛道（小木屋）