年龄班：中2班

预设时间：（三）周    6 月3日——6 月20日

课程来源

“老师，这里有一本《一百万只猫》是我最喜欢的。”

“老师，这个故事里的大象我最喜欢。”

“老师，我家里的书不一样，它是立体的。”

 一次餐后活动，幼儿们对最喜欢的书进行讨论，引发了幼儿们强烈兴趣，于是，《图书的世界》课程故事产生了。

课程目标

1.知道图书的结构，了解图书的种类和图书相关的知识。

2.了解图书的分类方法，尝试用不同的方法整理图书，制作分类标记。

3.懂得保护图书的重要性，知道图书损坏了要及时修补。

4.能够清楚地与同伴交流自己喜欢的一本书的理由以及读书的体会，产生爱读书的情感。

5.通过我与书的故事活动让幼儿体验不一样的阅读方式，感受到了阅读的快乐和生活的美好。

环境支持

课程环境

课程展板

了解图书；书的演变；书是怎样分类的；探秘图书馆；我是小小图书管理员；如何做一本书；我们来制作一本书；

其他环境

自然角环境：种植生姜

游戏环境

室内游戏

1.语言区：

2.建构区：

3.美工区：

4.益智区：

5.阿基米德区：

6.角色扮演区：

室外游戏

家长工作

1.亲子调查表《图书大调查》，通过调查表了解书的种类、书的结构。

2通过网络资源了解图书的相关信息，如：书有哪些不同的种类？书的演变史？

3.利用周末时间和幼儿一起看一看书，养成良好的阅读习惯。

4.家长可以和幼儿利用周末去图书馆参观，体验借阅图书，感受良好的阅读氛围，体验图书的魅力。

5.家长和幼儿一起亲子阅读，阅读结束后和幼儿一起将家里的图书分类整理。

6.请家长在家对幼儿也进行卫生教育，勤洗手、勤洗澡，多开窗通风。

7.外出活动时，要提醒幼儿注意自身安全，要大手拉小手，遵守交通信号灯。

日常生活

1.安全教育：进行日常安全教育，安全上下楼梯，安全户外活动。

2.卫生教育：勤洗手、勤洗澡，勤剪指甲，勤换洗衣服，多开窗通风。

3.喝牛奶后知道记录，能自主吃点心、喝牛奶。

4.值日生能按照值日生的职责进行值日活动，餐前播报、收放插牌，为班级服务。

5.能主动参与班级环境的创设与布置，游戏结束后共同整理班级游戏材料。

6.在户外活动时能积极参与，与伙伴在活动中友好相处，遇到问题有商有量，共同解决。

7.过渡环节能根据音乐的提示收玩具、喝水、休息等活动。

8.户外游戏时，能自己注意运动量及时休息喝水，用纸巾擦汗，防止中暑。

课程内容

网络图：

主题活动

自主游戏活动

预设活动

生成活动

室内游戏

户外游戏

1.谈话：了解图书

2.社会：书的演变

3.社会：探秘图书馆

4.社会：我是小小图书管理员

5.科学：如何做一本书

1.科学：书是怎样分类的

2.实践：分类图书

3.谈话：我们来制作一本书

4.实践：制作图书

1.在__建构___区域，收集 清水积木、辅助材料等材料，引发幼儿 搭建我的城市、我喜欢的图书馆。

2.在  美工  区域，收集 蜡笔、马克笔、超轻黏土、丙烯笔、，引发幼儿进行 创作《我的图书馆》、《我喜欢的图书》等美工和绘画作品。

3.在  阅读  区域，收集 关于图书相关绘本、笔、表征纸、耳机材料，引发幼儿制作我的故事书、阅读日记。

4.在 益智 区域，收集  磁铁、放大镜、色素、三棱镜、凹凸镜材料，引发幼儿磁铁小实验、光学小实验。

5.在 材料 区域，收集  半剖管、纸砖、纸杯、彩棒等材料，引发幼儿进行搭建U行小球轨道、搭建图书馆、纸杯叠叠乐。

6.在 角色_区域，收集 药瓶、针筒、衣服、布偶娃娃、食材等材料，引发幼儿 扮演我是图书管理员、我是小老师、帮宝宝穿衣服。

7.在 阿基米德_区域，收集 阿基米德积木、小球阿基米德连接器、多米诺等材料，引发幼儿 搭建阿基米德图书馆、阿基米德小球轨道。

1.户外游戏：安吉箱和呼啦圈（大凉亭）

2.户外游戏：小车会转弯（大操场）

3.户外游戏：会动的小车（大操场）